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<正>近两年来,我在听课中发现了一些富有个性、生动的教学方法,教师由于这些教学方法的运用而深得学生的喜爱,课堂教学效率也有明显的提高。由于这些方法的科学性有待进一步认证,又没有在面上进行推广,我们暂且称之为"非典型教学方法"。在与这些教师共同研讨教学方法的过程中,我逐步意识到对个性化教学方法的寻找和塑造可能是一种极富生命力的、校本化的教师专业成长引领之路。以下是我的探索实践和心得,供大家研究。 相似文献
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刘潘贵 《中学政治教学参考》2014,(4):30-31
紧跟时代步伐，更新教育观念，以调动学生积极性、增强认同感、提升感悟力；新奇设问巧导引，步步追问妙转换，以智慧生成磁性课堂，讲求顿然领悟；身边反例妙手引入，道德两难抽丝剥茧，以内化为信念，外化为行动——刘潘贵同志的文章，以自身创造性实践为发端，为我们呈现了别样的亮点，读之令人拍案叫绝。吴云同志以情为线、以情为标，巧联妙结、和而不同，过程结果、相映生辉，对情感态度价值观目标作了有益探索。开卷，则情致文采涌动，股股清新气息扑面而来；掩卷，则情思意蕴缠绵，道道思想神力变幻时空。 相似文献
994.
杨丽萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):8-9
<正>选读课文可以更好地为本册教学内容服务,增强教材的弹性,扩大学生的阅读量,也为检测学生的独立阅读能力提供了参考依据。那么,教师该如何正确认识选读课文,探寻一条有效的教学途径呢?一、指导学法,领悟写法1.指导学法。选读课文教学的精髓在于一个"选"字,选择一个精准的教学内容,选择一种科学生动的教学方法,选择一个丰富多彩的阅读方式,选择一次灵动多样的语文实践,在多姿多彩的"选"学中展现语文选读教学的"活"力。叶圣陶先生曾经提出:"就 相似文献
995.
教师在化学教学过程中,只有对自身的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源运用进行深入反思、总结和改进,才能真正提高新课程标准下化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命活力。 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师,是学生获得知识和技能的一种力量,是推动学习的动力之源。能从根本上激发并提高学生的学习兴趣,是教学艺术的体现。老师在平时的教学中要努力调动学生的学习积极性,促进学生主观能动性的发展和个性的张扬,让学生在快乐的氛围中学习。一、更新教学方法激发求知欲望学生对新鲜的事物比较感兴趣,美国心理学家赫尔森认为:对于一种刺激重复多次而达到一定的水平后,便失掉它开 相似文献
997.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
作文的训练是义务教育阶段语文教学的一项重要任务。为了改变传统作文千篇一律、空洞空泛、毫无感情的缺点,体验式作文被教育者广泛应用。就体验式作文出现的原因和存在的理由展开论述,重点对小学语文体验式作文的教学方法进行总结,以便其他教育者参考和采纳。 相似文献
998.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
纵观如今的初中语文教学课堂,教学方法是落后、传统且单一的,即教师照本宣科地向学生讲解教材中的知识,学生被动地进行倾听与接收,成为容纳知识的机器,这种古板的教学方式导致原本应该充满生机和活力的课堂变得十分沉闷无趣,学生逐渐丧失了学习的兴趣,课堂教学效果也十分低下,因此,对课堂教学方法进行积极地改进,使语文课堂重新绽放活力,提高语文教学的有效性,是广大初中语文教师应重点关注和研究的问题。 相似文献
999.
1000.