全文获取类型
| 收费全文 | 13196篇 |
| 免费 | 45篇 |
| 国内免费 | 63篇 |
专业分类
| 教育 | 7667篇 |
| 科学研究 | 1612篇 |
| 各国文化 | 46篇 |
| 体育 | 277篇 |
| 综合类 | 411篇 |
| 文化理论 | 202篇 |
| 信息传播 | 3089篇 |
出版年
| 2024年 | 42篇 |
| 2023年 | 149篇 |
| 2022年 | 92篇 |
| 2021年 | 186篇 |
| 2020年 | 227篇 |
| 2019年 | 155篇 |
| 2018年 | 103篇 |
| 2017年 | 185篇 |
| 2016年 | 241篇 |
| 2015年 | 413篇 |
| 2014年 | 882篇 |
| 2013年 | 834篇 |
| 2012年 | 1141篇 |
| 2011年 | 1286篇 |
| 2010年 | 1286篇 |
| 2009年 | 1516篇 |
| 2008年 | 1191篇 |
| 2007年 | 828篇 |
| 2006年 | 639篇 |
| 2005年 | 562篇 |
| 2004年 | 354篇 |
| 2003年 | 319篇 |
| 2002年 | 192篇 |
| 2001年 | 166篇 |
| 2000年 | 106篇 |
| 1999年 | 60篇 |
| 1998年 | 23篇 |
| 1997年 | 28篇 |
| 1996年 | 23篇 |
| 1995年 | 21篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
121.
122.
以抗日战争时期厦门大学图书馆的危机应对事例为研讨对象,通过搬迁历程、在汀发展以及胜利复员三个方面的回顾,追溯厦门大学图书馆内迁长汀这一历史事件,归纳分析与此紧密关联的一系列举措,探寻其中蕴含的应急管理之道.厦门大学图书馆内迁长汀是危机应对的成功案例,给当下新冠疫情的应对提供诸多启益,无论是应急预案的制定、应急服务的开展,还是应急人文关怀的关注,都可以溯本求源,同时也为高校图书馆未来的应急管理提供有益的借鉴. 相似文献
123.
近年来,电视娱乐节目的异军突起给人以眼花缭乱之势,在收视屡创新高的同时,模仿式的一哄而上又消解了观众的注意和兴趣.在娱乐已经渗透到社会的各个层面的时候,单纯物质的诱惑已经不能使大众产生冲动,观众更喜欢具有象征性的、戏剧性的、挑战性的、互动性的、在场性的娱乐节目形态,在无需借助外力的情况下享受娱乐带来的愉悦,且在狂欢之后还有精神的回味,而不是空虚、寂寞和焦虑. 相似文献
124.
《记者观察(上半月)》2014,(12):32-33
正01什么是存款保险符合条件的各类存款性金融机构集中起来建立一个保险机构,作为投保人按一定存款比例向其缴纳保险费,建立存款保险准备金。当成员机构发生经营危机或面临破产倒闭时,存款保险机构提供财务救助或直接向存款人支付部分或全部存款,从而保护存款人利益。02存款保险的发展历程 相似文献
125.
在教育劳动中,人与人之间关系由工具决定。实物工具决定了传统教育是年长一代向年轻一代传递知识或文化的活动。数字化工具使获得知识和文化的速度和效率大大提高。技术似乎可以取代教师、学校和教育。但是,教育不是训练、培训和塑造。教育需要回归,要回到人!要慢慢来!摘要 相似文献
126.
《黄冈职业技术学院学报》2019,(3):63-66
传统的"应试"教育模式使得当下高校学生的心理年龄远小于他们的生理年龄,无法正确看待、处理大学生活中存在的问题和矛盾,产生了心理失衡,行为失当的现象,甚至导致某些严重的后果。贫困生由于家庭经济原因,往往会背负更沉重的父母期望和心理压力,对周围环境的适应能力也更弱,容易产生较大的心理落差和危机,因此,高校贫困生的心理危机干预工作显得尤为重要。辅导员作为工作在第一线的学生工作者,在大学生心理危机干预工作中有其独特的优势,但必须注意角色定位,掌握恰当的方法,通过一定的途径和策略,做好干预工作,帮助学生健康成长成才。 相似文献
127.
128.
129.
在就业危机形势下，毕业生的就业问题成为关系到毕业生本身发展和社会稳定的重要问题。文章以就业危机为背景，就大学生就业心理问题的表现、原因及其解决对策进行了相应的探索。 相似文献
130.
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这都是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”新课程理念也强调：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。作为一名小学数学教师，我们要结合这些教育理念，提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂。 相似文献