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171.
美国大学的组织冲突及冲突管理 总被引：11，自引：0，他引：11
林杰 《清华大学教育研究》2007,28(1):105-113
20世纪60至70年代适逢美国大学多事之秋,冲突迭起。其根源可以追溯到大学教师层的角色冲突、教师层与管理层的权力冲突以及学生对自身权利的诉求。大概在同一时期,美国管理学界兴起冲突管理思想,汤姆斯等学者建立起有关冲突管理的标准化模型。这一模型对于大学冲突管理的启示有:通过组织结构的调整为处理冲突提供正式渠道;推进建立共同治理的决策机制,以有效化解因权力过分集中而引发的冲突;充分发挥中层管理者的作用,目的在于基层组织内部创设互信互动的氛围。 相似文献
172.
这封信是美国大学协会董事会主席写份未来高等教育委员会各成员的，刊登在2006年3月有4日美国《未来高等教育》上。对各类教育均有启发，这里摘录部分内容供参考。[编者按] 相似文献
173.
美国高考(Scholastic Assessment Test，SAT)是由美国大学入学考试委员会(College Entrance Examination Board，CEEB)负责提供，由美国教育考试服务中心(Educational Testing Server。ETS)主办的考试。它不仅是对考生以往学习成绩的检验．更是对考生将来学习潜能的考查。美国的大学把SAT成绩作为选拔新生的依据之一．用来评价学生是否具备继续深造的能力，是否能够顺利完成大学学业。全美每年参加SAT考试的人数达200多万．其中应届高中毕业生(12年级)大约130万，占应届高中毕业生人数的近50％。使用SAT成绩的美国大学超过2700余所．约占全美大学总数的80％．有82％的大学将SAT成绩作为录取的重要依据。 相似文献
174.
大学排行评估起源于美国，1983年《美国新闻与世界报道》（以下简称美新社）首次对美国大学进行排行评估，之后英国《泰晤士报》、德国《明镜周刊》和日本《钻石周刊》等知名媒体，相继展开了对大学的排行评估，大学排行评估在世界范围内掀起了一股新的浪潮。本文力图以我国国情为基础，分析我国的大学排行评估体系，[第一段] 相似文献
175.
郭丽君 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(2):20-22
作为市场驱动型的高等教育系统，美国大学教师聘任制的制度设计充分体现了市场机制的作用。与此同时，在大学中，学术职业有着自己独特的、与其任教大学机构相关的纪律、职业和物质利益。因此，美国大学教师聘任制在市场机制的作用下，在强调学术生产率的同时，通过基于学术自由的理念和学术共同体的内部规范长期发展起来的有效的学术管理机制，形成了在市场高度竞争的学术环境中对学术职业利益的一种保护和制衡机制。在这两种机制之间维持一种张力正是美国大学教师聘任制成功并为其他国家所借鉴的重要原因。 相似文献
176.
留学海外,安全第一。本刊从2011年第10期开始连载《留美学子安全手册》,真心期望这本手册能惠及更多的留美学子,平安留学,学成回国。本期刊登有关"心理健康"和"法律法规"的相关内容,以飨海外学子及其家长们。 相似文献
177.
美国大学的校友组织在促进校友捐赠的实践中发挥着重要的作用。从校友组织内部考察,健全的校友组织机构、明确的组织职责、以情感为核心的组织文化以及科学的组织策略是美国大学校友捐赠长盛不衰的核心要素;从组织外部环境考察,美国联邦政府的相关法律规制和对高等教育捐赠的政策支持,是美国大学校友捐赠长盛不衰的根本性要素。校友组织在内外部诸要素相互依存与作用下,强化和持续了校友的捐赠行为,保持了校友捐赠的长盛不衰。 相似文献
178.
ACT（American College Test）作为美国大学入学标准化考试,每年考5次。ACT共分英语、数学、阅读和科学4部分,每部分满分均为36分,4部分的得分相加除以4的得数即为考生的ACT得分。科学部分含物理、化学、生物、地理和综合科学等内容,一般提供7篇左右材料,材料后面为相关问题,一般共40题,考试时间35分钟。本文以其中一道生命科学试题为例,简析其命题特点以及给我们带来的启示。 相似文献
179.
180.
通识教育在我国逐渐从教育理念走向实践,其过程备受争议.本文对通识教育溯本逐源,简要介绍了它的内涵和在我国的发展历程,以及美国几所大学通识教育的实践经验,以期为我国高等学校的通识教育提供一些启示和参考. 相似文献