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121.
122.
美国大学的学生评价教师制度及给我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对美国大学学生评价教师制度的通常做法、典型问卷、评价结果使用、对该制度的不同看法和争议等进行调研分析,借鉴美国学生评价教师的先进经验,提出重视学生评教的形成性功能,修正开展学生评教的出发点,改进评价指标体系,加强学生评教研究等启示和建议. 相似文献
123.
《神州学人》2001,(10):4-9
在美国南部德克萨斯、路易斯安那、密西西比、阿拉巴马、佐治亚、佛罗里达、阿肯色、俄克拉荷马等八州的能源、医学、信息技术等行业中，活跃着一大批博学多才的中国留学人员，通过多年的刻苦学习和艰苦创业，他们中有不少人已在美国大学、企业、公司等担任重要职务，在本专业领域取得了令美国同行羡慕、赞誉的成就和业绩。他们是美南八州数万中国留学人员中的一部分，他们的成长和创业过程也只是许许多多神州学人在海外长期奋斗拼搏历程的缩影。 在成绩和荣誉面前，他们从未忘记养育自己的母亲，把知识和才能无私地回报给祖国。在庆祝新中国５２华诞之际，驻休斯敦总领馆教育组应本刊之约，特邀他们当中的７位杰出代表以“国庆感怀”为题进行笔谈，以表达他们对祖国母亲的思念和对美好未来的展望。 相似文献
124.
125.
本文主要介绍了美国大学自我源头教与学的概念、目的、实现及部分学校的改革探索,以对我国创新教育的建设与改革提供有益的借鉴. 相似文献
126.
CHENG Mengmeng 《中国考试》2008,(7)
构建科学有效的考试评价系统是当前我国教育考试工作的一大要务。在新的历史时期,考试不应仅仅具备选拔人才的功能,更应该肩负起培养人才和促进教学的重任。本文详细介绍了美国大学入学考试中心的ACT成绩报告和培生教育测量的Perspective、PASeries~(TM)成绩报告,希望对我国考试评价系统改革有所启发。 相似文献
127.
128.
FU Hui-min 《无锡教育学院学报》2007,(3)
学习美国大学的管理经验,拓展大学管理的国际视野,以寻求在全球化视域下我国大学内部管理上的突破与创新,这是一件十分紧迫而又意义深远的事情。通过对美国马里兰大学内部学术事务管理运行模式的二元权力结构以及学术评议会制度的分析,提出我国大学需要进一步创新管理模式,维护学术权力,进一步增强学术定位和办学目标的稳定性,进一步加大学校学术品牌建设等观点。 相似文献
129.
美国大学何以崛起?这是历来学术界和实践界共同关注的一道重要命题。从法律层面剖析,美国大学崛起的根本秘密在于大学法人制度,其形成与确立主要缘于以"国家理性"为核心特征的近代化转型和以"市场机制"为核心表征的现代化转型。具体来说,多元化的大学法人身份是美国高校的直观特点,而"外行董事会制度""终身教职制度""认证制度"这三大制度则共同支撑起美国几百年来不朽的高等教育发展史。 相似文献
130.
美国大学教师终身教职的学术自由意义 总被引：3，自引：0，他引：3
美国大学教师终身教职是一种与教师学术自由、教学、科研业绩实施同行评价相关的合同制;是鼓励有才华的学者献身教学事业的一种制度性承诺;是教师(学者)价值的一种象征性或形式性肯定。大学教师终身教职具有学术自由的意义。 相似文献