全文获取类型
收费全文 | 47372篇 |
免费 | 336篇 |
国内免费 | 340篇 |
专业分类
教育 | 33633篇 |
科学研究 | 5258篇 |
各国文化 | 96篇 |
体育 | 2327篇 |
综合类 | 1490篇 |
文化理论 | 420篇 |
信息传播 | 4824篇 |
出版年
2024年 | 164篇 |
2023年 | 714篇 |
2022年 | 789篇 |
2021年 | 809篇 |
2020年 | 732篇 |
2019年 | 708篇 |
2018年 | 398篇 |
2017年 | 680篇 |
2016年 | 976篇 |
2015年 | 1654篇 |
2014年 | 4078篇 |
2013年 | 3073篇 |
2012年 | 3733篇 |
2011年 | 3974篇 |
2010年 | 3559篇 |
2009年 | 3526篇 |
2008年 | 4237篇 |
2007年 | 3258篇 |
2006年 | 2465篇 |
2005年 | 2108篇 |
2004年 | 1678篇 |
2003年 | 1366篇 |
2002年 | 1020篇 |
2001年 | 810篇 |
2000年 | 634篇 |
1999年 | 227篇 |
1998年 | 166篇 |
1997年 | 116篇 |
1996年 | 102篇 |
1995年 | 65篇 |
1994年 | 54篇 |
1993年 | 46篇 |
1992年 | 37篇 |
1991年 | 32篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 28篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
1、阶层认同决定人们社会冲突意识和行为取向 调查表明,越是将自己认同为上层阶层的人,就越认为现在和将来阶级阶层之间的冲突较小;而越是将自己认同为最下层阶层的人,就越是认为现在和将来阶级阶层之间的冲突会严重。尤其是那些主观上把自己归结为社会最低层的人员,更容易出现极端行为。 相似文献
992.
企业偷漏税手段呈多样化、专业化、普遍化、隐蔽化趋势。为更好地识别企业是否存在偷漏税行为,基于Python语言,在Anaconda集成开发环境下通过机器学习的Scikit-Learn包构建随机森林模型,通过交叉验证算法选择最优模型。对汽车销售行业纳税人是否存在偷漏税行为进行自动识别。结果表明,基于随机森林模型的偷漏税行为自动识别相对于其它常见的分类模型(k-近邻算法、逻辑回归模型、决策树模型和Adaboost算法),具有较高的准确率,分类性能更好,可以满足偷漏税行为的自动识别需求。 相似文献
993.
人们常说"农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安",如何让青少年真正理解"三农",明确肩上所担负的国家和民族的责任,坚强意志,吃苦耐劳,正确对待学习、工作、生活中的挑战?所有这些抽象的教育内容,在华南师范大学附属中学(简称"华附"),我们以"农村社会实践活动"(简称"学农")这样的乡村表达方式,引领学生,走进学生心中,让劳动化为学生的自觉行为。 相似文献
994.
使用自编问卷对初中学生进行了有关教师差别行为的调查,结果表明:教师给高成就者比低成就者更多的学习方面的支持,更多锻炼、表现机会和特殊的优待,对学习有更高的要求和压力;在教师提供的情感支持行为方面,教师给低成就者比给高成就者更多一些。 相似文献
995.
教师每日工作紧张,节奏快,精神压力大,脑力劳动重.常无暇顾及饮食营养,容易引起营养缺乏。医学专家认为,教师应注意营养调配.保证充足的营养供给。 相似文献
996.
一、高职学生心理问题的成因一是社会环境的变化。随着社会的发展,时代的变迁,人们的思想意识、道德水准、价值取向、行为方式都发生了重大变化,呈多元化的趋势,使得现在学生不再盲目崇拜权威、传统、教师和书本,更注重自身利益、自身需要和追求。学校的培养、教师的教导对学生的正面影响作用越来越小,而社会环境变化对学生的负面影响却越来越大。有一个不等式为5<2,说学校5天的教育,不如社会熏陶2天带来的影响。可见,社会环境因素对学生心理健康的影响是深远的。 相似文献
997.
当前对于原因自由行为是可罚性已无争议,但是当学者们在探讨原因自由行为的概念以及原因自由行为的可罚性根据时,便出现了许多不同的见解。争议的焦点在于如何解释原因自由行为的可罚性与"实行行为与刑事责任同时存在"原则的关系问题。本文拟从探讨原因自由行为的概念入手,对原因自由行为可罚性的责任基础进行分析,进而提出自己的观点。 相似文献
998.
通过心理补偿融洽师生关系 总被引:1,自引:0,他引:1
周桂珍 《广西教育学院学报》2002,(Z1):139-140
本文探索班级管理工作中科学运用补偿心理的意义、途径和方法,以调动师生积极性,推动教育教学改革深入发展. 相似文献
999.
1000.