实验教学要向以学为中心转变   总被引：5，自引：8，他引：5  

王维荣  王艳新 《实验室研究与探索》2004,23(11):54-55

从改变传统的实验教学模式、推动实验教学方法和教学手段的改革出发，提出实验教学要从以教为中心向以学为中心转变，充分应用先进的软硬件设备开设先行实验和“同化”实验，编写适合于学生由被动学习转变为主动求知的认知实验指导书和进行自测实验探索是行之有效的方法。  相似文献   

优势资源开发与利用问题的探讨——辽东地区与朝鲜经济资源开发与利用的互补性分析     

张代军 《丹东师专学报》2006,8(1):74-77,100

辽东地区与朝鲜在人力资源、物质资源、货币资源、管理资源和技术资源等主要经济资源方面各具相对优势与相对不足，研究双边在资源开发与利用的互补性对实现双边经济资源有效融合和对本区域经济健康和谐发展具有重要意义。  相似文献   

亚里士多德历史观性质浅说     

杨善铭 《唐山师范学院学报》2006,28(1):91-93

亚里士多德的社会历史观已经具有了社会历史进步发展的直觉认识。亚里士多德历史进步的发展感体现在他的社会起源学说中,建立在“形式质料说”和“目的论”之上。  相似文献   

纳米科技及其研究进展     

吴茂江 《天中学刊》2001,16(2):23-25

综述了纳米材料的特性，制备和应用前景，以及纳米技术研究的进展。  相似文献   

网络文化与高校德育     

林才溪 《台州学院学报》2001,23(4):76-80

网络与网络文化已经对社会、经济、教育带来了巨大的推动与冲击,网络文化对高校的德育工作环境、德育内容、德育效果等产生了重大的影响,这种影响具有两重性有积极的一面,也有消极的一面.网络文化的出现促使德育工作出现了新的发展态势.  相似文献   

试论学校职业指导的意义与实施策略   总被引：4，自引：0，他引：4  

黄迪皋 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(1):57-59

高校毕业生是我国人力资源的重要组成部分，是实施科教兴国战略、实现跨世纪宏伟目标的重要力量。面对毕业生就业市场化的影响，分析我国高校毕业生的就业形势以及毕业生就业过程中存在的就业难的原因，探讨提高就业率的措施和办法，期待毕业生就业指导正规化、专门化，科学、合理地使用高校毕业生资源，对于促进社会经济发展、维护社会稳定有着十分重要的意义。  相似文献   

从新手到专家:德莱弗斯模型在职业教育中的应用     

黄勇鹏  李志松 《职业技术教育》2005,26(28):44-46

德来弗斯模型把技能的发展分为"新手--高级学徒--合格者--熟练者--专家"5个阶段,每一个阶段都有其行为特征及所具备的知识形态特点,各阶段环环相扣.职业教育的根本任务之一在于促进学生从新手发展到专家,其教育教学应遵循学生技能发展的特点,注重知识传递与各发展阶段的知识形态相联系.  相似文献   

试论当前构建社会主义和谐社会的要素条件     

李本松 《商丘职业技术学院学报》2006,5(3):7-9

构建社会主义和谐社会是我们的时代选择,有利于这一过程的时代要素有:小康社会的全面建成、新时期荣辱观的伦理道德纯化、以人为本的理念日渐深入、科学发展观的全面坚持、构建和谐世界的有利因素逐渐增多和科学理论、先进文化的重要作用等。  相似文献   

Mentoring of Women Faculty: The Role of Organizational Politics and Culture   总被引：1，自引：0，他引：1  

Sharon K. Gibson 《Innovative Higher Education》2006,31(1):63-79

This article reports on a key finding of a phenomenological study on the mentoring experiences of women faculty. The study revealed the political climate of the organization as an essential attribute of this experience. Women faculty identified organizational culture and gender issues that affected the mentoring they received. This study suggests the need for human resource and organization development initiatives to facilitate the provision of academic mentoring for women faculty—individually, departmentally, and culturally—as a means to foster transformation and change in academic institutions.Sharon K. Gibson is an Assistant Professor of organization learning and development at the University of St. Thomas. She received her Ph.D. in adult education from the University of Minnesota. She holds an M.S.W. degree and graduate certificate in labor and industrial relations from the University of Michigan and a B.S. from Cornell University. Her research interests focus on developmental relationships including mentoring and coaching, strategic human resource and organization development, and adult learning.  相似文献   

基层电大教师专业发展:问题及化解   总被引：1，自引：0，他引：1  

钱有江 《远程教育杂志》2007,(3):39-41,35

现代远程开放教育以新型的教育模式对电大教师提出了更新、更高的要求,但目前基层电大在教师专业发展问题上,不管是学校层面,还是教师自身层面,都存在不容忽视的问题,必须采取针对性措施进行有效的化解,使基层电大教师在专业知识和能力上得到全面提升,以承担起现代远程开放教育新的教育模式所赋予的全新角色和全新任务。  相似文献