Blogs in TEFL： A New Promising Vehicle     

Chengyi Wu 《美中教育评论》2006,3(5):69-73

Weblogs, or blogs for short, were created as a tool for people to create online journals without the need of any programming experience or knowledge. Although not originally intended for educational purposes, blogs are drawing attention from EFL educators, The paper is intended to provide a definition of a blog, to analyze the features of a blog, to formulate possible ways to use a blog in EFL classes, and to discuss potential advantages and shortcomings of using blog in EFL. In conclusion, blogs are a new promising vehicle of extreme value for teaching of English as a foreign language （TEFL）.  相似文献   

论教育习俗   总被引：3，自引：0，他引：3  

李江源  魏杰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(5):5-20

教育习俗是一个含括范围比较广的概念,但它也不能囊括一切。人们在理解和界定教育习俗的时候,常常忽视了对教育习俗概念的边界和外延的确定,把许多非教育习俗的因素放进教育习俗规定性的范围中去,结果使讨论出现了一些不必要的混乱。对教育习俗与非教育习俗的界分,对教育习俗不同于什么的界定,都是我们从理论上科学把握教育习俗内涵所必须做的。  相似文献   

发挥学生在课堂上的主体作用——初中历史活动课教学的几点体会     

郭月梅 《伊犁教育学院学报》2003,16(2):105-108

中学历史活动课教学有利于教师树立新的教育理念;有利于培养学生的创新能力和实践能力。活动课要强调学生的自主性、能动性、创造性,发挥学生在课堂上的主体作用。活动课的实施过程中还应注意:趣味性原则和全体性原则、及时评估的原则、次数适当的原则。  相似文献   

高职院校体育理论教学滞后的原因与对策     

黄瑶 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(2):119-121

通过对造成高职院校体育理论教学滞后的各种原因分析,认为要改变高职院校体育理论教学现状,必须从提高认识着手,完善理论课教材内容体系,提高体育教师理论课教学能力,建立体育理论统考制度等。  相似文献   

论大学生思想政治教育中的心理障碍及教育策略     

陈丽香  冯维 《重庆职业技术学院学报》2006,15(4):13-15

大学生中存在的逆反、从众、冷漠、困惑等心理会对高校的思想政治教育产生消极的影响。这些心理障碍是由大学生自身特点、社会因素以及思想政治教育本身的原因造成的。消除这些心理障碍的教育策略主要有情感认同法、认知改变法、榜样教育法、激励法。  相似文献   

紧密联系学校工作实际努力提高校长执政能力     

吴宏泰 《柳州师专学报》2007,22(2):138-140

校长是学校的领导者、组织者和决策者,必须深刻领会和贯彻落实党中央关于加强执政能力建设的精神,紧密联系学校工作实际,努力提高自身执政能力.要树立坚定正确的教育思想,不断提高领导能力、现代管理能力、"校本科研" 能力、自我反思能力和运用现代化教育手段能力.  相似文献   

美国教育资源共享的经验及其启示——休斯的理论观点   总被引：5，自引：0，他引：5  

刘扬  高洪源 《外国教育研究》2005,32(7):69-72

文章介绍了美国教育资源共享方面的理论和实践经验，主要是休斯对教育资源共享的原因、模式、影响因素以及配套措施等方面的研究。这对我国当前教育资源合理配置具有一定的启示和借鉴意义。  相似文献   

人本主义心理学的教育理念   总被引：1，自引：0，他引：1  

张中学 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(4):12-13

马斯洛人本主义心理学的教育理念表现了培养“崭新的人”的教育目的、因人而异的教育方式、以情感为主旨的教育导向。在当前教育改革中借鉴这些教育理念时应注意它所存在的问题。  相似文献   

论李塨教育思想体系建构     

梁励 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(4):509-513

清初教育家李工对颜元的教育思想加以继承和创新，形成颜李学派，在我国教育史上产生过重大影响。其教育思想包括崇尚实利，学以致用的教育观；明明德亲民以止于至善的教育目标；德艺并重、体用兼顾的教育内容；习动和习行的教育方法。  相似文献   

试析《学记》中的主体教学观     

王全乐  申卫革 《保定师专学报》2002,15(3):82-83

《学记》是我国两千多年前第一部系统论述教育问题的专著,被称为“教育学的雏形”,许多教育思想历久弥新,特别是其中的主体教学思想对我们当今的教育教学改革仍有较强的指导和借鉴意义。  相似文献