金融衍生证券的市场风险控制     

马先南 《福建工程学院学报》2006,4(2):168-169,182

在金融衍生证券价格服从跳跃-扩散过程的假设下，文章分析了金融衍生证券面临的市场风险。并给出了风险的概率测度方法厦风险控制。  相似文献   

外语学习中焦虑感的成因及对策     

庞德美 《南通职业大学学报》2003,17(4):133-135

随着人文主义心理学的发展，外语教学中的情感因素越来越受到重视。学生积极的情感能创造有利于语言学习的心理状态，但消极情感会严重影响学生们学习外语的效果。本文分析了外语学习中最大的情感障碍——焦虑的形成及原因，并提出了相应的对策。  相似文献   

Emotional regulation and emotional development     

Ross A. Thompson 《Educational Psychology Review》1991,3(4):269-307

Current neofunctionalist views of emotion underscore the biologically adaptive and psychologically constructive contributions of emotion to organized behavior, but little is known of the development of the emotional regulatory processes by which this is fostered. Emotional regulation refers to the extrinsic and intrinsic processes responsible for monitoring, evaluating, and modifying emotional reactions. This review provides a developmental outline of emotional regulation and its relation to emotional development throughout the life-span. The biological foundations of emotional self-regulation and individual differences in regulatory tendencies are summarized. Extrinsic influences on the early regulation of a child's emotion and their long-term significance are then discussed, including a parent's direct intervention strategies, selective reinforcement and modeling processes, affective induction, and the caregiver's ecological control of opportunity for heightened emotion and its management. Intrinsic contributors to the growth of emotional self-regulatory capacities include the emergence of language and cognitive skills, the child's growing emotional and self-understanding (and cognized strategies of emotional self-control), and the emergence of a theory of personal emotion in adolescence.  相似文献   

翻译中情感的复制     

蔡慧平 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(3):118-120

情感的复制十分复杂，从个人情感体验和社会文化背景的不同论述了情感复制的难度。同时。从人类情感体验的共性和语言所体现的情感风格的直观性、可模仿性说明情感是可以复制的。在此理论前提下分析了从艺术和美学的角度对情感予以准确复制的可能性。  相似文献   

中小学教师数据素养评价指标体系构建     

林秀清  杨现民  李怡斐 《中国远程教育(综合版)》2020,(2):49-56,75,77

教育数据在教育领域不断渗透,教师的数据素养水平对于有效利用教育数据、合理判断学生的行为具有重要影响。本研究旨在用德尔菲法构建中小学教师数据素养评价指标体系,为评估中小学教师数据素养提供参考依据。通过文献分析梳理中小学教师数据素养评价指标,选择相关领域专家12人,采用德尔菲法进行2轮专家意见征询,根据专家打分计算指标权重,形成中小学教师数据素养评价指标体系。问卷征询专家的积极系数为100%,专家权威程度均值为0.72,确定的一、二级指标重要性均值均大于4.00,变异系数均小于0.25,符合德尔菲法要求。最终形成了包含数据意识、数据知识、数据操控技能、数据应用能力、评价交流数据、数据思维6个一级指标和19个二级指标与40条具体内容的中小学教师数据素养评价指标体系。对46位教师进行小范围试用,验证了其科学性与可靠性,该评价指标体系可作为评价中小学教师数据素养发展水平的参考测量工具。  相似文献   

情感·兴趣与数学课堂教学     

陈泽凡 《湖南城市学院学报》2001,18(3):75-76

对情感、兴趣等非智力因素在数学学习中动力性作用作了一定的阐述和探讨.  相似文献   

重庆市某居民区室内外空气品质调查     

郑洁  张卫华  杨朝杰 《顺德职业技术学院学报》2006,4(1):20-26

对重庆市某居民区内20户住宅的居住环境进行实地调查,分别对室内外空气温度、相对湿度、空气流速、二氧化碳、一氧化碳、氨气以及甲醛的浓度等进行了测量,并结合调查问卷对测量结果进行了主、客观分析,提出了改善室内空气品质的建议.  相似文献   

释"这个"   总被引：4，自引：0，他引：4  

蒋华 《四川教育学院学报》2005,21(9):69-70

在表义上，“这个”的所指具有临时性，随语境的变化而变化；从指示、称代用法来看，“这个”有近指的指示和称代用法，也有虚化的用法。从功能上来看，“这个”能使用语含蓄、得体和用语经济；“这个”与指人专名结合后还能表达不同的情感。  相似文献   

《论语》情感论     

崔积宝 《哈尔滨学院学报》2001,22(1):93-97

本文旨在说明《论语》所记载的孔子思想政率不具古代西方哲人那种依赖逻辑推理做抽象玄思的特点,而是常常将其思想理论引入到日常现实生活人的情感感受中去诠释。此文通过对《论语》孔子思想理论核心“仁”的引述和说明,通过对《论语》中孔子有关“君子”诸多论述的分析,通过对《论语》所记载孔子发言为论时喜怒衰乐情感表达的剖析,了“情感”在《论语》中,在孔子思想理论中的意义和作用。  相似文献   

基于人体外部器官的英汉情感习语比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

李丽君 《保定师专学报》2005,18(3):27-28

比较基于人体外部器官的英汉情感习语并对其进行认知语义分析，讨论了它们在构成方式、语义和认知机制上的相似性及其转喻性的认知机制。  相似文献