基于恐怖故事主题视角下中美电影对比研究     

迟明赟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(3):94-95

电影是文化的标志,是文化的产物,两者相互影响相互促进。不同国家各具特色的文化传统,使得电影的主题带上强烈的区域性文化特色。本文对比基于恐怖主义主题视角下中美电影的异同,深理解两国的文化及价值观差异,以其更好地促进中美电影文化的交流。  相似文献   

创造性游戏与主题活动有机融合的策略研究     

颜柳彬 《教育与考试》2011,(3):94-96

创造性游戏与主题活动并行运行的发展容易造成教育资源上的浪费,为了做好创造性游戏与主题活动的有机融合,论文提出以主题活动中的经验作为丰富游戏情节的基本点、以主题活动中的问题作为推进游戏发展的生长点、在游戏活动中生发主题活动的内容、在游戏活动中巩固主题活动的经验等论点。  相似文献   

轮人之歌：以物理之钥解《伐檀》之争?     

丁光涛 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2015,(1):65-68

根据物理学规律并结合西周制轮技术的历史背景,阐释《伐檀》中制造车轮过程与河面三种波浪形成的关系,并从河面波不同形态描述的真实性和合理性,推定《伐檀》的作者应为车轮制造者。根据古代农业与手工业的社会分工和造车业的重要性,说明车辆制造者是无需从事耕作和狩猎的“不素食”者。《伐檀》不是对剥削者不劳而获的讽刺,而是对手工业者劳作和生活的赞美。  相似文献   

孤独的青春——《哈姆雷特》和《海鸥》之比较分析     

高睿 《淮南师范学院学报》2015,(1):97-100

从人物设置、人物心理、主题思想、表现方式等不同侧面,比较《哈姆莱特》和《海鸥》两个剧本。这两部作品,塑造了两个在新旧势力的夹缝中不断抗争、孤独品尝痛苦的年轻人,表达了两位作者对新思想、新一代的期待和惋惜的双重态度。  相似文献   

广义虚拟经济视阈中旅游资源开发理论新探     

李庆雷  暴向平  肖洪磊 《昆明大学学报》2015,(3)

广义虚拟经济理论具有广泛的解释力,为理解旅游资源的价值来源、描述旅游资源开发路径、构建旅游资源开发理论体系提供了新的视角。旅游业是典型的广义虚拟经济部门,旅游资源开发实质上就是制造体验“场”,融入信息介质,生产虚拟价值,满足现代都市游客心理需求。在这一过程中,应注意选择题材、强化创意、聚集人气三个核心问题,并构建包括社会信用、制度设计、实体经济在内的支撑体系。  相似文献   

谈话剧《魔椅》在创作中的体会     

金娜 《科教文汇》2015,(12)

《魔椅》是一出以奇特的艺术构思和深刻的主题思想而著称于世的独幕讽刺喜剧。选取剧目《魔椅》进行排演,是深感学院的教学剧目一定要与社会与观众共呼吸,教师不但要交给学生表演的技巧与技能,更要能使其正确地认识生活、思考生活。让学生明确,在任何一个创作活动中,都要意识到自己对于社会、观众的责任感。我们的创作一定要能够唤起观众的思考,能给他们以启示,只有这样我们的艺术创作才有意义。论文从主题思想的确立、舞台空间的设置到导演语汇的意图、音乐的选择等几个方面阐述了创作体验的认识和感受,提出了“主题评价”和独到的“三位一体”的新概念,并提出通过导演构思增加戏剧情节点的观念,旨在提出戏剧主张与个体认识,待各位同行、前辈校正,祈愿我们的戏剧艺术焕发更加蓬勃的生命力。  相似文献   

从唐代人物画题材的拓展谈人物画的社会功能     

赵爱军 《六盘水师范高等专科学校学报》2015,(4)

唐代是一个辉煌的时代,人物画在唐代中晚期出现鼎盛。随着题材不断拓展,人物画的社会功能也发生变化,特别是仕女画的出现是一个重要的标志。唐代人物画的主要社会功能的变化是由时代特点和美术自身的内在发展规律造成的。  相似文献   

易卜生诗歌的伦理主题     

邹建军 《南京师范大学文学院学报》2006,(4):124-132

易卜生的诗歌具有非常丰厚的伦理内涵,这与其后期创作的一系列社会问题剧具有同一性。主持正义、抨击邪恶是其诗歌的重要主题,上帝及其相关意象是其诗歌的主导意象,重然诺、斥谎言是其诗歌的主导品格,自省与忏悔是其诗歌伦理思想的主导观念。易卜生的诗歌在中国研究得还不够,特别在其对于人的精神探索与伦理倾向这些方面所具有的重要价值,值得我们深切关注。  相似文献   

桂林民族体育旅游类主题公园旅游产品开发及营销策略     

龙江 《体育科技》2007,28(1):4-7

民族体育类旅游主题公园作为民族体育旅游开发的一种重要形式,将对地区旅游经济发展起重要促进作用。就桂林民族体育旅游类主题公园的旅游产品特点、开发原则进行阐述,并在此基础上提出其旅游产品的开发策略及营销策略。  相似文献   

高校会计课程研究性课堂教学模式探析     

谷春燕 《中国地质教育》2006,15(1):117-119

过去会计教学多采用“接受学习、机械记忆、被动模仿”的封闭性模式,随着社会经济的不断发展,被动吸收的传统会计教学模式不再能够满足对人才培养的要求。本文针对传统教学方式的不足以及社会经济发展的趋势,提出了新形势下更新会计教学理念,引入基于主题的研究性教学方法的设想,对构建研究性会计教学模式进行了理论和实践探讨。  相似文献