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61.
随着课程改革工作的逐步落实,初中语文教学工作在悄然间发生了一系列改变。本文结合现阶段初中语文教学现状,对如何构建语文高校课堂,提升初中语文教学质量进行研究,希望能够给业内同行带来一些启发。一、积极营造良好的学习氛围1.开展情境教学众所周知,兴趣是孩子最好的老师。结合学生这一学习特点,教师有必要在开展语文课堂活动时,懂得投其所好,充分激发学生的学习兴趣。情境教学是近年来兴起的一种教学模 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(9):25-27
本文对清代至今有关李鼎元研究的论文及著述,进行了全面的梳理,明其源流,辨其正误,勾勒出其演变发展之轨迹。以备有关清诗及李鼎元研究者参阅。 相似文献
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【适用年级】六年级。【教学思路】在古诗词赏读教学中,教师尝试以"一首带多首——古诗整合教学法",努力落实四个字:读、想、赏、悟。立足"诵",扎根"习",通过诵读达到知义明理,让学生在诵读中感知,在诵读中求解,在诵读中积累语言,在诵读中培养语感,在诵读中习得方法。《古诗词四首》中的三首古诗词来自小学阶段人教版教材:《渔歌子》(四下第23课);《小儿垂钓》(三上《语文园地一》中的日积月累);《一字诗》(六上《语文园地一》中的趣味 相似文献
64.
谢凤英 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):140-142
<正>学生写作文,特别是议论文,感觉无话可说,很大一部分原因在头脑中缺货,而缺货只是一种假象,只要帮学生理一理,它就会感觉到,素材多得用不完。理的途径有多条,最主要的有两条:一是理教材,二是理生活。这里只说理教材。怎么理?概述文章内容,了解作者生平,合理分清类别,确定可用角度,变换转述重心。下面就以一次作文训练为例,看学生是如何运用课本素材的。 相似文献
65.
《洛阳师范学院学报》2015,(6):26-29
北魏《宇文善墓志》拓片存于郑州市华夏艺术博物馆,墓志内容不见于各种出版物。现誊录公布墓志全文,并从墓主人的世系和生平两个方面对墓志进行解读,为深化北魏史研究提供方便。 相似文献
66.
王辰 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(2):11-13
南宋中后期的严仁是一位具有较高水准的词作家。但现存的关于他的资料较少,于史无传,仅能凭借已掌握的零星资料来梳理这位词人的生平创作背景。并且通过对《全宋词》中仅存的其30首词进行分门别类地归整,进而再以其中的名篇佳作为突破口,就其创作风格与艺术特色进行深度的剖析,以此来更好地解读这位词作家。 相似文献
67.
罗朋朋 《长春教育学院学报》2014,(10)
王昌龄既"不护细行",又思建功立业,二者的落差与矛盾生发出孤苦的情态,其诗中出现了大量与"孤"组合的词汇,尤以"孤舟"为多。笔者结合诗歌中舟船意象的发展历程,参照其生平经历,通过解读其诗中边塞、闺情、赠别三大题材,探析其孤舟心态的形成及原因。 相似文献
68.
黄小芃 《四川师范大学学报(社会科学版)》2012,(4):24-29
隋释彦琮是中国译学理论史上占有重要地位的佛典译论家、翻译家,中国第一篇系统的翻译专论《辩正论》的作者。关于他的生平、翻译活动等情况历史上虽有记载,却语焉不详。经考证,彦琮生卒年为公元557—610年,即生活于六至七世纪之交的北朝和隋朝,其生前的大部分时间是在隋朝度过的;其出生地"赵郡柏人",就是如今的河北省邢台市隆尧县;除了学界公认的高僧身份和佛典翻译及理论成就外,在隋朝他还担任"学士"官职。 相似文献
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