五步案例教学法的解析及其运用——以一堂《秘书学》案例课为例     

王旎 《中国科技信息》2009,(10)

在管理类课程教学中五步案例教学法分为背景分析、问题设计,分析引导、思维拓展、综合点评等五个环节,是一种以案例为蓝本,以学生讨论为主,教师辅以适当引导的教学方法,对于实现以就业为导向,强调职业实践能力的高等职业教育是一种行之有效的教学方法.  相似文献   

铕掺杂二氧化钛光催化去除水中溴酸盐研究     

鲁通顺  张燕 《科技通报》2019,35(12):179-184

溴酸盐是臭氧处理含溴离子的原水后生成常规水处理工艺难以去除的2B级(较高致癌可能性)潜在致癌物。本文采用一步水热法制备Eu-TiO_2光催化剂,以提高二氧化钛光催化去除水中溴酸盐效率。利用X射线光电子能谱(XPS)、荧光光谱(PL)、X射线衍射(XRD)、紫外可见漫反射(UV-vis DRS)等手段对制备的Eu-TiO_2材料进行了表征。本实验复合材料具有较窄的禁带宽度,Eu元素的掺杂后Eu-TiO_2材料中Eu的掺杂使得{101}晶面得到加强,同时抑制了电子-空穴对的复合,催化剂禁带宽度从2. 92 e V窄化至2. 71 e V,一定程度上拓宽了催化剂的光响应范围,从而显著地提高了催化活性。重复性试验表明,Eu-TiO_2材料去除溴酸盐的重复性和稳定性良好,说明Eu-TiO_2是一具有应用前景的光催化剂。  相似文献   

课程思政视域下高中小说“三环五步”教学法的实践探索——以《项链》为例     

张欢 《语文教学与研究》2024,(2):104-109

语文课要发挥独特的育人功能,为学生形成正确的三观、养成健全人格和终身发展提供助力。语文教师要有课程思政的整体渗透意识,不断创新教学方法,注重对学生的思想引领及价值观塑造。本文在课程思政视域下寻找新路径,探讨语文课堂与思政融合的教学实践,并以《项链》为例用好“三环”夯实“五步”,抓形象强体验,促思考重言说,在培养学生语文核心素养的同时,真正实现语文学科立德树人,价值引领的目标。  相似文献   

试论中学课堂的有效教学——我的“四步教学模式”     

林承富 《中国教师》2009,(Z2):331-332

为促进学生全面发展,提高教学质量,中学课堂教学必须从过去"拼时间、求质量"转变到"靠效率求发展,向科研要质量"的方向上来。中学课堂要关注学生的发展,进行有效的教学、促进学生的学习和发展、思维和应用能力。在教育改革的大潮中,涌现出许许多多新颖的教学模式,在众多的教学模式中,作者使用"四步教学模式"深感效果颇佳。四步教学模式就是把一堂课大致分为学、议、导、思四个阶段,从而解决课堂教学的实际问题,以生为本,因材施教,高效率、高效益、高效应的实施教学,以获得预期的教学效益。  相似文献   

我写科研日记的"四步曲"     

吴小军 《上海教育科研》2009,(7)

科研日记的撰写是促进教师专业成长的有效途径.笔者17年参与课题研究养成了每天写科研日记的好习惯.期间大体经历了四个阶段:即从不愿写科研日记,到"雾里看花"有头绪,到"揭开面纱"自觉写,再到"深深爱上她",体验了成功的喜悦,体现了自身价值,感受到了教师职业的幸福.  相似文献   

诗歌鉴赏五步教学法     

王安国 《语文教学与研究》2009,(12):58-59

诗歌是文学艺术长廊中的瑰宝。中国为诗歌的王国,写诗论道有着悠久的历史。语文课本选了许多诗歌,诗歌鉴赏成了语文教学的一个有机组成部分。笔者认为诗歌鉴赏要抓好以下几个步骤：一．简介 简介就是介绍作者,介绍相关材料。面对一首诗,要介绍作者生活的时代,时代特色,文化氛围;介绍家庭状况,社会关系,兴趣爱好,人生经历。  相似文献   

《边城》中翠翠情爱历程的悲剧     

谭靖仪 《文教资料》2009,(6):20-23

沈从文《边城》中无论是老船夫、翠翠、顺顺、天保大老、傩送二老等主角,还是杨马兵等乡邻朋友都淳朴、忠厚、善良、热心、重义轻利。然而,他们将这个近乎完美的爱情故事演绎成一个令人心酸的结局。这有其必然性,表现在：人与人之间缺乏沟通;傩送、翠翠爱情发展不同步;自然纯美背后的无助;命运导致的悲剧等方面。  相似文献   

新课程背景下再论讲授法与讨论法     

李静  郑玉飞 《教学与管理》2009,(9)

建国后,我国教育主要学习苏联,教学方法也主要沿用苏联的。苏联的许多教育家,特别是凯洛夫的教育思想对我国产生了巨大的影响。我国中小学各学科的教学,特别是语、数、英的教学,受到凯洛夫教育思想的影响,往往以讲授法为  相似文献   

法学专业应用型课程三步教学模式实践与研究——以公司法课程本科教育为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

张景峰 《中国成人教育》2009,(3)

公司法课程能够体现出法学专业应用型课程的特点.公司法课程的教学分为三步,即三步教学模式.第一步,"本质化学习":学习、掌握公司法基本理论,主要是理论化学习.第二步,"标准化学习":学习、熟悉、理解公司法规范,主要是规范的学习.第三步,"应用化学习":学习、掌握公司法法律实务的一般运作,包括典型案例分析法、"师徒式"教学方法.公司法课程三步教学模式具有推广价值.  相似文献   

写作要扎根于现实生活     

耿冠中 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)

叶圣陶先生说:"生活的充实是没有止境的".中考作文的命题也体现了"写作离不开生活,服务于生活"的原则,这就说明作文教学只要扎根于现实生活的沃土,就能成功.  相似文献