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81.
江琳 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):155-157
专门用途英语（English for Specific Purposes）教学（以下简称ESP教学）日渐为大陆外语教学研究所重视,ESP师资作为ESP教学的重要因素,得到研究者的普遍重视,然而关于ESP教师培训的具体状况,目前仍缺乏实际的调查研究。为丰富我国国内ESP师资培训的研究成果,为ESP师资培训的进一步深入提供数据支持,需要对福州地区高校ESP教师的现状和培训状况进行调查,以期发现不同类别的ESP教师对于培训的实际需要,从而为外语教育教学改革做必要的准备。 相似文献
82.
张玲 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):32-33
从全球化经济发展的需要和中国高教英语教学改革的实际出发,指出高职英语教学应从基础英语向专门用途英语转移,并对高职英语教师的转型提出了相应对策。 相似文献
83.
王德香 《读与写:教育教学刊》2011,(12):125
历史教学内容可分为政治、经济、军事和文化等专门史。专门史内容既具有通史的共同内容,同时也具有专门史的个性特征。在新编的教材中,大多数都体现了专门史编写的特色,打破了以往历史教材中章、节、目的编写体例等模式,这就决定了教学内容的相对集中。针对新教材编写的新特点,须对历史教学中专门史的教学进行交流与探究,以掌握专门史教学的规律与方 相似文献
85.
不久前,笔者带着了解异国教育的迫切心情、对基础教育问题的思考以及通过学习提升自我的愿望,随江苏省基础教育代表团赴加拿大进行考察、交流和培训。在深入加拿大中小学校园,考察加拿大教育培训机构、教育行政管理机构和教育研究学术团体, 相似文献
86.
在高职公共英语的教学中,单纯的英语基础教学已无法适应高职教育教学。为此,许多院校推行公共英语（EGP）和专门用途英语（ESP）相结合的教学模式。这两者的结合在内容上要考虑到渐进性、技能训练的侧重性和自主学习的延续性等诸多因素,才能在达到较为理想的效果。 相似文献
87.
88.
樊文苑 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(3):67-68
商务英语作为一种专门用途英语具有其存在的理据和必要性。商务英语不是一种特殊种类的英语,而商务英语教学也不是单纯地教授商业术语及语法。本文从商务英语教学存在的必要性及独特性出发,试图探讨商务英语教学中即存的问题及相关对策。 相似文献
89.