对十八大报告“重要战略机遇期”伟大判断的解读     

毕颖  李海龙 《喀什师范学院学报》2013,34(2)

重要战略机遇期是十六大以来中国共产党对国际国内形势作出的一个科学判断.其后十年中国的发展历程印证了这一伟大判断的正确性和科学性.当前,伴随着世界金融危机影响不断加深,威胁和平与发展的不确定因素增多,这给中国发展造成了巨大压力.中国共产党再次抓住问题的关键,准确研判国际国内大局,认为国际方面和平与发展的时代主题没有变,国内经济形势相对稳定,社会主义制度的优越性日益显现.在此基础上,党的十八大报告指出,中国仍处于可以大有作为的重要战略机遇期.  相似文献   

健康与和平:我们坚持的“正食”理论与原则     

岡田恒周  蔡爱琴 《楚雄师范学院学报》2013,(11):5-7,82

"倡导真确的健康饮食生活"即"正食生活"在生活中十分重要。充分理解,遵循"正食生活"探索和挖掘自然与生命的根本,选择正确的食物,在最基本的前提之下发掘生命的自然。  相似文献   

略论“挫折教育”     

孙平 《中国教师》2013,(8):69-69

<正>众所周知,优胜只属于极少数人,绝大多数人都会经历"挫折"、面对失败,但只要努力奋斗,就值得尊敬,过程比结果更重要。只要能从"挫折"和失败中吸取教训、找到力量,引以为鉴,激励自己,昂扬向上,这便是有价值的人生。青少年正处于知识、能力和情感发展的高峰期,如何对他们进行"挫折教育",这个问题极有探讨的必要。  相似文献   

地球村,我为你祈祷和平     

李新国 《初中生优秀作文》2013,(13):28

和平、安宁是人们美好的向往,然而地球村并不平安。中东地区,巴勒斯坦与以色列疯狂地循环性报复,非洲那块贫瘠的大陆上频繁不断的战争,使得一个个鲜活的生命如同一片片落叶,在罪恶的战火中相继凋零。我曾经在电视上看到过让人动容的一幕幕:一位身为难民的母亲跪在地上,右手撑着地,左手将一个嗷嗷待哺的婴儿抱在怀里,脸颊紧贴在婴儿的头上,当  相似文献   

《中国共产党西藏历史图志》     

《全国新书目》2013,(10):49-50

内容说明：《中国共产党西藏历史图志》是西藏和平解放以来西藏编撰的第一部集政治、经济、社会、文化教育等于一体的大型史书。以其特有的编写形式向世人昭示了党的话藏工作的光辉历史,系统地总结了党的历史经验和执政规律,在章节的编排和图片的选择上,将党领导西藏各族人民革命、建设的历史融入到全党历史大背景中,  相似文献   

档案见证和平村民主化管理自主化城改的发展道路     

孙秀梅 《陕西档案》2013,(6):48-49

近日,笔者跟随陕西省档案局馆长王建领深入到和平村调研时,发现一个仅有365户、1365人、土地1200亩的小村庄,2012年全村经济总收入达17亿元,上交国家利税7600多万元,集体可支配收入4000多万元,农民人均纯收入超过3万元,先后获得全国文明村、全国民主法治示范村、陕西省委旗帜工程先进基层党组织、西安市统筹城乡发展实验基地称号,堪称我省的＂华西村＂。很想知道,他们是如何从名不见经传的小村  相似文献   

日本改宪之路     

吉建军 《记者观察(上半月)》2013,(1):113-115

英国《金融时报》2012年12月10日引述菲律宾外长德尔罗萨里奥在接受采访时的表态,称"支持日本修改和平宪法重整军备,以抗衡中国不断升级的强硬军事姿态"。报道称,菲外长这一不寻常的声明可能令中国政府不安,反映出菲律宾对于中国在南海的挑衅越来越震惊,"亚洲地区对强硬的中国的恐惧,也许正开始压倒对日本战时野蛮行径的记忆"。  相似文献   

两岸关系走向与两岸传播创新     

张君昌 《中国广播》2013,(7):89

"三通"让两岸进入"和平发展"新阶段,使两岸关系步入历史最好时期。党的十八大报告从四个方面提出了巩固、深化以及持续推进两岸交流合作的路径:一是深化经济合作,厚植共同利益;二是扩大文化交流,增强民  相似文献   

民国时期自由主义之声——《观察》周刊     

刘茜 《兰台世界》2013,(4):114-115

<正>一、创办、主旨、撰稿人抗日战争胜利后,举国欢庆,自由主义知识分子希望国家避免内战,和平发展,迅速走向恢复和重建的道路。为达到这一目的,他们纷纷创办刊物,发表对国事的意见,力求为国家尽一份心力。1945年11月,在张稚琴的帮助下,储安平在重庆创办了一份名为《客观》的周刊,在这份刊物中,他发表了许多尖锐的政论文章,政治思想逐  相似文献   

彰显德性,培养理性——再讲日军侵华史     

《考试周刊》2013,(A3):137-138

长期以来中学历史教学对日军侵华历史缺乏更广阔的视野、多角度的深挖掘、更理性、更长远(立足现实、着眼未来)的反思,在面对日军侵华带来的"伤"和"痛"后,教师过多地在中学课堂上给孩子们、给未来在国家和民族大舞台上,甚至是世界舞台上担当主角的青少年们种下太多的"恨",甚至是盲目的"恨",而关于在教学中教会学生"怎样以史为鉴"、"怎样面向未来"等方面的分析远远不够……中、日两国对这段历史的教学内容、思想理念的拿捏、把握将直接影响未来两国关系的发展,关系到东亚地区的和平与稳定。在日军侵华史教学中,教师既要注重彰显爱国、爱和平的德性,更要注重理性分析、理性爱国。  相似文献