学术自由理念与大学校长治校   总被引：16，自引：0，他引：16  

眭依凡 《清华大学教育研究》2001,22(3):13-18

学术自由是为了保护学者在追求真理的过程中不受外界不合理因素干扰和影响的一种大学理念，本文在对学术自由的定义及合理性进行分析的基础上，讨论了学术自由的限度及学术自由理念与校长治校的关系问题。  相似文献   

我国大学学术组织内部“泛行政化”的识别、成因与治理逻辑     

《江苏高教》2017,(8)

大学学术组织内部的"泛行政化"表现为学术资源分配由学术成员向学官霸权蜕化,学术活动由自由分散向行政约束转变,学术管理由权利明晰向交叉失范倒退。其形成原因在于学术自由与学术问责的断裂,学术成就与学术品质的错位以及学术信仰与学术道德的沉沦等。学术组织内部的"去行政化"治理需要重建学术信仰与学术伦理,增强治理的内生性力量;规范学术权力的运行机制,构建"去行政化"的制度性保障;打造民主法治的学术文化,提升"去行政化"治理的软性力量。  相似文献   

创新阅读教学设计 提高英语综合能力     

《校园英语(教研版)》2016,(16)

阅读教学是中学英语教学中极为重要的部分。新课标向每一位教育教学工作者提出了新要求、新标准及新理念,同时还要求突破传统的教学模式,探索出全新的特色教学。在新课改理念的引领下,如何提高高中英语阅读课堂教学质量,培养学生阅读兴趣,提高学生的阅读能力,是当前中学英语教师所面临的重要课题。  相似文献   

论学术失范的制度原因及其解决途径   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵成 《石家庄学院学报》2005,7(1):50-53

学术失范现象不仅仅有道德层面的原因，还有制度方面的原因，建立和完善科学有效的学术研究体制是根除学术失范的有效途径。  相似文献   

2006海峡两岸高等职业（技职）教育学术研讨会在上海召开     

秦涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(11):69-69

本刊讯10月26日至28日,2006海峡两岸高等职业(技职)教育学术研讨会在上海第二工业大学隆重召开。会议由上海第二工业大学、北京联合大学、深圳职业技术学院、台北科技大学联合主办,上海第二工业大学、台湾朝阳科技大学承办。开幕式由上海第二工业大学胡寿根校长主持,上海第二工业大学党委书记徐佩莉致欢迎辞,教育部高教司高职高专处处长范唯、上海市教委副主任王奇出席并讲话,海峡两岸高等技术与职业教育学术研讨会发起单位的各校长及代表先后致辞。来自海峡两岸20多个省(市、区)、40余所技职院校的100多位领导、专家、学者参加了这一盛会。…  相似文献   

解读历史的情怀     

徐妍 《神州学人》2001,(6):22-23

陈桦，１９５６年出生于北京。１９８２年毕业于北京师范大学历史系，获学士学位。１９８１～１９８４年就读于中国人民大学清史研究所，获史学硕士学位。毕业后留校工作。１９９５年获中国人民大学史学博士学位。 １９９６～ １９９７年在日本同志社大学作访问学者。现为中国人民大学清史所教授、博士生导师。  相似文献   

2004美国最佳商学院排名     

《海外求学》2004,(22):61-61

美国《商业周刊》近日推出了本年度最佳商学院排名，西北大学凯洛格管理学院再次荣登该刊的全美最佳商学院排名榜首。凯洛格这次是第5次排名第一，超过了宾夕法尼亚大学的沃顿商学院。此外，芝加哥大学商学院连续三次位居第二。  相似文献   

民主、平等的教学氛围与创新意识的培养——在小学数学教学中培养学生创新意识的一点体会     

黄修兰 《湖北教育》2003,(7):50-50

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养小学生的创新意识是素质教育的重要内容。数学作为“思维体操”的学科,是培养学生创新意识的重要学科。在小学数学教学中创设民主、平等的教学氛围  相似文献   

学术殖民主义在行动:美国认证他国大学   总被引：5，自引：3，他引：5  

菲利普·G·阿特巴赫  陈运超 《复旦教育论坛》2003,1(6):1-2

美国认证是针对美国高等教育的现实而设计的，它反映了美国学术系统的历史、规范以及价值观。作为一个学术超级大国，美国有义务不在全球滥用其学术强势。不存在任何形式的世界认证警察。  相似文献   

报告文学理论研究:走向开放和务实——全国报告文学理论研究会第四届学术研讨会综述     

龚举善  秦韶峰 《广播电视大学学报》2006,(4):123-125

全国报告文学理论研究会第四届学术年会于2006年8月8日~11日在呼和浩特市隆重举行。本次会议由全国报告文学理论研究会主办,内蒙古广播电视大学承办。归纳起来,本次年会的成果集中体现在以下四个方面:一是对于当前报告文学创作现状的分析;二是对于创建报告文学独立的话语方式及理论体系的思考;三是关于报告文学边缘化与中心化问题的论争;四是对于报告文学在构建和谐社会过程中责任承担的期待。  相似文献