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991.
基于居民视角探寻大型赛事举办的社会价值,能够助力提升赛事设计和城市更新的人本品质,实现人民生活更加幸福美好的奋斗目标。基于2020年中国家庭追踪调查数据库,运用相关分析探究大型体育赛事举办、体育参与与居民幸福感之间的互联关系;以成都市为研究场域,借助半结构化访谈构建大型体育赛事举办地居民幸福感的理论模型,结合量化与质性分析结果探究志愿者、参赛者、观赛者和健身者等不同身份的城市居民幸福感演进机理。结果表明:(1)大型体育赛事举办对居民幸福感、体育参与分别具有提升和促进作用,体育参与对居民幸福感具有提升作用;(2)大型体育赛事举办地居民幸福感理论模型由情感层面(主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感)、认知层面(赛事认知、城市认知和自我认知)、行为层面(激活行为和持续行为)三个层级构成且动态循环,呈螺旋式上升;(3)以“认知→评价→行为→应对→情感→认知”为主线的链路可以诠释包括赛事志愿者、参赛者、观赛者和健身者等在内的城市居民借由大型体育赛事举办所带来的幸福感生成与作用机理。 相似文献
992.
通过使用《独立学院教育服务质量评价量表》,对南京三所独立学院、600名在校大学生进行问卷调查,以了解学生对独立学院教育服务质量的期望与感知。调查发现:学生期望服务质量与感知服务质量存在显著差距;学生对学校服务质量的评价较低;年级变量显著影响学生对服务质量的评价,学生评价在性别、生源地等人口统计学变量上无显著性差异;服务质量对学生总体满意度具有正向影响。 相似文献
993.
依托北京理工大学珠海学院承担的广东省深化教育领域综合改革试点项目“独立学院
特色管理与改革创新”,采用中国大学生满意度调查(CCSSS)的预试问卷,以微信问卷、便利抽样的
形式,面向北京理工大学珠海学院及其他部分高校学生随机进行了数据收集,运用统计分析方法从
校务维度、教务维度、学务维度和总务维度对高校进行了教育质量监测评估,以期为该校正在进行的应用型大学综合改革试点提供思考与启示。 相似文献
994.
某型引进直升机主减速器交付周期严重超出标准交付周期,致使用户出现装备等待情况,引起用户不满。为提升用户满意度,团队以提升产品工序增值比为方法论,研究主减速器周期压缩问题。通过改进,大幅提升主减速器装配工序增值比,将主减速器平均交付周期从618小时压缩至493.6小时。 相似文献
995.
研究型大学教师薪酬满意度调研 总被引:20,自引:2,他引:18
为提升科研整体水平,一批研究型大学正积极进行薪酬制度再设计,以提升教师薪酬满意度,吸引和稳定有竞争力的师资队伍。本文以重庆地区某研究型大学为个案,探询研究型大学教师薪酬满意度现状及影响因素,从中揭示出当前我国研究型大学教师薪酬管理的特点和存在的问题,为我国研究型大学薪酬制度改革提供了建设性启发。 相似文献
996.
饭店顾客满意度灰色关联分析 总被引:10,自引:0,他引:10
饭店顾客满意度是衡量饭店服务质量好坏的一个重要指标.对饭店顾客满意度的指标进行了灰关联分析,得出影响武汉市高星级饭店顾客满意度的主要指标首先是饭店的价格水平,其次是饭店提供的产品质量和服务的好坏、饭店的品牌,最后是信誉.据此提出武汉市饭店应加强饭店品牌的建设,努力提高饭店产品的质量,加强饭店的诚信经营. 相似文献
997.
南京地区城乡居民部分体育生活内容参与状况比较--居民年度参与体育竞赛等活动的情况调查分析 总被引:1,自引:1,他引:0
以南京地区386名城乡居民为研究对象,采用社会学分层随机抽样的方法,对居民年度参与体育竞赛类活动进行调研,结果显示:1)城市男性居民年度参加体育竞赛或表演4次以上者的比例远低于乡镇,差异非常显著,原因为城市社会变迁,导致城市男性参与体育竞赛类活动的有利因素逐次丧失;2)乡镇经济发展导致居民对体育文化生活需求增加,作为乡镇社会活动参与主体男性居民参与体育竞赛机会增加;3)城乡女性居民在体育竞赛参与活动中差异不大;4)总体上看,乡镇居民的体育竞赛参与率明显高于城市,差异非常显著(P〈0.01),原因即在于乡镇男性居民在运动竞赛方面保持了高参与率。 相似文献
998.
针对配送服务质量对线上消费者生鲜食品网购行为的影响问题,以未来消费主力——大学生为研究对象,在服务质量满意度模型、TAM理论模型基础上,选取订单处理及时性、配送过程可靠性、末端取货便捷性、配送服务周到性作为配送服务满意度影响因素指标,并基于调查问卷数据,利用相关分析与回归模型对数据进行分析,研究表明:四个维度因素对大学生生鲜食品网购配送服务满意度均具有正面影响,其中配送过程可靠性影响最大;大学生特别关注生鲜食品配送及时性与准时性,同时对配送收费与退货服务也较为敏感。 相似文献
999.
“双减”政策背景下,课后服务在很大程度上缓解了小学生家长的“三点半之难”,但课后服务面临着教师积极性不够、情绪劳动压力加剧、服务质量不高等困难与挑战。本研究构建了小学课后服务教师满意度模型并进行实证分析,结果表明:教师对课后服务的抱怨水平较高,对课后服务的满意度处于中等程度水平;教师期望通过教师感知质量和感知价值的完全中介对教师满意度产生影响,教师期望通过教师感知质量、教师感知价值、教师满意度和教师抱怨对教师拥护产生影响;而教师期望对教师满意度、教师拥护均无直接影响作用。最后,基于课后服务教师满意度模型提出了提升课后服务教师满意度和教师拥护的建议,以期为优化课后服务设计、提高服务质量以促进学生全面健康成长发展提供理论与实践指导。 相似文献
1000.
为了调查研究“遗传学”混合式教学效果满意度,从学习者的视角去研究“遗传学”线上线下混合式教学的效果,本文以唐山师范学院生命科学系生物科学专业2018级、2019级和2020级学生作为讨论目标展开问卷调查。最终发现,学生对“遗传学”线上线下混合式学习模式并不排斥,接受度很好。整体通过线上线下混合式教学,学生对“遗传学”这门课程学习效果的评价比传统“遗传学”教学更好,并且线上线下混合式教学对“遗传学”学习有明显帮助。但“遗传学”的混合式教学还存在一些不足:线上教学资源太多,不好消化;学生不能及时与教师沟通;对学生自主学习能力的促进有待提高。基于此,本文建议创建系统、有效、整体的教学设计,促进教师和学生以及学生和学生之间互动,改变学生学习方式,从而增强“遗传学”线上线下混合式教学效果。 相似文献