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多元文化课程是体现多元文化教育理念的主要机制，对多元文化课程本质的理性认识，为多元文化背景下的多元文化课程开发提供了必要的理论依据。多元文化课程的文化多元性、平等性、统整性和创生性是相互联系的，把握多元文化课程的特征是认识多元文化课程的重要前提和基础。 相似文献
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心理健康教育活动课要加强目标导向,克服为活动而活动的形式主义倾向;活动内容要生活化,活动形式要多样化,要紧扣学生心理生活的热点和困惑来组织活动材料,要体现学生的主体性、参与性;师生关系要体现平等性、互动性、合作性. 相似文献
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对话教学理论对语文教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
罗文平 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(7)
刘庆昌在<对话教学初论>一文中提出,对话教学有如下特点:①对话教学是平等、民主的教学;②对话教学是沟通、合作的教学;③对话教学是互动、交往的教学;④对话教学是创造、生成的教学;⑤对话教学是以人为本的教学. 相似文献
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随着经济全球化的发展,国际合作成为各国面临的现实问题.多边外交相对于其他外交形式来说,具有多边性、公开性、包容性和平等性等特点,决定了多边外交在促进国际合作中具有巨大的优势;但是,由于受到当今国际现实的约束,多边外交局限性也是不可忽略的.多边外交的局限性具体表现在:受到权力因素和国家利益、数量和主权国家能力的影响,因而多边外交相对于双边外交和秘密外交而言,效率低下,执行困难并且稳定性受到影响,具有集体行动的难题.这些对中国参与多边外交具有重要的启示. 相似文献
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语言是教师传道、授业、解惑的重要工具：由于幼儿时期不识字或识字不多，教师的语言更是幼儿教育的重要手段，语言指导在幼儿园活动中发生的频率最高，起的作用更大。因此，面对新《纲要》，实施新《纲要》，研究幼儿教师教学语言的变化显得更为重要。下面，笔就这一问题谈谈自己的观点。 相似文献
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交往是具有独立人格、自由意志的行为主体之间通过表情、语言、举动而发生的关系。课堂教学本身就是教师与学生之间以及学生与学生之间交往互动的过程，在教学实践中，不论是师生之间的积极互动，还是学生在教师讲课时毫无表情的沉默，交往总是客观存在，无法避免的。正是在师生之间、学生之间的交往互动中，教学任务才得以完成，教育本身的价值才能得到实现，人类文明才能得以传承和发展。一、教学交往的必要性１．从教育本身的基本内涵来说，教育本身就是一种交往。真正的教育应该是师生之间、学生之间平等的情感传递、知识共享和智慧交融… 相似文献
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试论现代师生关系的平等性 总被引：1，自引：0，他引：1
田瑞芬 《太原教育学院学报》2004,22(2):62-63
现代的师生关系倡导的是一种以尊重学生人格，平等对待学生，热爱学生为基础．对思维处于半成熟发展阶段的个体。进行正确引导。建立起的一种民主型的师生关系。 相似文献
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论毛泽东法律思想的主要特性 总被引：1，自引：0，他引：1
段知壮 《海南师范大学学报(社会科学版)》2013,(12):91-95
毛泽东法律思想是毛泽东思想的重要组成部分,不仅在中国革命和建设的过程中发挥了不可替代的作用,并且为新中国有中国特色的社会主义法治建设奠定了坚实的基础、做出了不可磨灭的卓越贡献。毛泽东的法律思想具有鲜明的特性,尤其表现在其阶级性与平等性、人民性和民主性与慎重性和宽容性三个方面。 相似文献
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本文从介绍日本校区制的历史沿革与发展入手,对日本政府在教育领域推行以新自由主义思潮及市场化原理为导的学校选择政策作了深入的描述与剖析。作者指出,学校选择制在教育现场并未得到积极响应和实施,其原因在于加大“差距”及损害大多数民众利益的学校选择政策,在根本上违背了平等与多样性的原则。 相似文献
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李伟 《湖北函授大学学报》2012,(6):50-51
无意识教育是指在教育过程中,受教育者在不知不觉、无意识中受到教育的一种教育方式。它具有潜隐性、平等性、愉悦性与渗透性等特征,对于消除大学生的逆反心理,激发大学生的参与意识,实现大学生认知与情感的统一,实现教育生活化具有重要作用。塑造教育主体人格、净化校园环境、丰富校园活动、利用大众传媒是无意识教育的重要路径,可有效提升大学生思想政治教育的效果。 相似文献