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991.
一、揭题导入,明确学习目标
师:咱们准备开展一次“小记者采访活动”。你们想不想参加这个活动?
生:想。
师:别着急,咱们先得学点“采访”的本领。(板书:采访)你们知道“采访”是什么意思吗? 相似文献
992.
刘文东,中学研究员级教师,特级教师,重庆市名师。重庆三峡学院文学院兼职教授。在教育学术刊物上发表论文40余篇。其中,在《语文教学通讯》等权威刊物上发表代表性论文10篇。获重庆市优秀教改成果一等奖1项,获重庆市基础教育优秀成果二等奖2项、三等奖1项。主编《思想者的思考》《中小学教师的人文素质》《高中语文学习辞典》等学术著作和学生用书7部。现任职于重庆市万州区教师进修学校。 相似文献
993.
994.
通过系统梳理"对分课堂"教学模式理论与实践探索成果,得出,"对分课堂"研究论文数量逐年增长,质量渐进式提高,论文依托基金项目的比例较高;核心作者的发文量也呈逐年递增趋势,作者所在院校分布较为分散;刊文的期刊类型较多,核心期刊较少;在研究类型方面,理论研究型占比很少且逐年下降,实践应用型占比较大且逐年上升,总结反思型极少.主要表现出理论研究不够深入,应用研究科学性不足,没有详实的数据支撑,学者参与研究不够等缺陷.在之后的研究中,要强化理论研究,规范应用研究,多方联动,提高相关研究的参与度,加大基础教育相关研究力度,加强反思性研究. 相似文献
995.
冯章伟 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(6):65-072
在破“唯论文”导向下,高校对于学术型研究生的培养更加关注其专业知识的学习和学术素养的养成,而不再盲目地要求发表论文,尤其是低层次论文。对于学术型研究生和青年导师而言,发表高水平学术论文,可以更好地实践破“唯论文”政策。但矛盾的是,在研究生扩招背景下,很多研究生由于学校政策或以就业为导向,只追求低层次快速发表的论文,从而满足最低的毕业要求。这与破“唯论文”是相背而驰的,也潜在地导致了研究生和青年导师之间关于论文发表层次的矛盾。因此,通过分析他们之间的博弈关系,认为缓解矛盾长效机制为:增加科研成果的对等条件;从其他方面培养研究生的学术素质;降低发表低水平论文的收益或增加撰写高水平论文的收益。 相似文献
996.
《岳阳职业技术学院学报》编辑部 《岳阳职业技术学院学报》2021,(1):14-14
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997.
李幸 《中国广播电视学刊》2005,(1):48-48,51
(一) 我曾经应约写过一篇文章《<1860新闻眼>--江苏卫视的又一次突围》,时在该栏目开播后不久。由于种种情况那篇短文还没正式发表,形势就又发生了变化--由于江苏卫视对这个栏目的内容进行持续不断的调整,调整的结果使得他们走"民生新闻"之路的初衷发生了改变,或者可以说"民生新闻"这一刚开始为大家所熟悉的电视节目形态已不能容下现在的《1860新闻眼》的实际状况。 相似文献
998.
999.
1000.
分析了近15年来我国图书馆学论文发表情况,从中总结出现代图书馆学研究的一些特点,并指出目前我国图书馆学研究存在的一些问题. 相似文献