全文获取类型
| 收费全文 | 27237篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 51篇 |
专业分类
| 教育 | 25849篇 |
| 科学研究 | 546篇 |
| 体育 | 283篇 |
| 综合类 | 448篇 |
| 文化理论 | 9篇 |
| 信息传播 | 164篇 |
出版年
| 2024年 | 260篇 |
| 2023年 | 931篇 |
| 2022年 | 493篇 |
| 2021年 | 1375篇 |
| 2020年 | 1413篇 |
| 2019年 | 1605篇 |
| 2018年 | 583篇 |
| 2017年 | 994篇 |
| 2016年 | 1502篇 |
| 2015年 | 1656篇 |
| 2014年 | 2809篇 |
| 2013年 | 2114篇 |
| 2012年 | 1732篇 |
| 2011年 | 1792篇 |
| 2010年 | 1370篇 |
| 2009年 | 1186篇 |
| 2008年 | 1046篇 |
| 2007年 | 731篇 |
| 2006年 | 638篇 |
| 2005年 | 593篇 |
| 2004年 | 643篇 |
| 2003年 | 895篇 |
| 2002年 | 483篇 |
| 2001年 | 239篇 |
| 2000年 | 148篇 |
| 1999年 | 33篇 |
| 1998年 | 18篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 703 毫秒
71.
高师《教育行政学》教材建设与教学策略探析 总被引：2，自引：0，他引：2
葛新斌 《课程.教材.教法》2004,(9)
由于教育行政学所涵盖的核心知识主要是一类缄默知识,因此,在该课程的教材编选及教学策略的选择上,都应注重培养学生思考和分析教育行政问题的意识与习惯。同时,在教学过程中也应大力引入便于学生获取缄默知识的亲验性教学方法。 相似文献
72.
探究性作文是指学生在教师指导下，对感兴趣的习作内容，借助探究性学习方式，进行一定的探索和实践之后，将其探究的过程和体验真实地记录整理而成的作文。 相似文献
73.
薛颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(4):171-173
在知识经济时代，我国的基础教育课程改革更加注重学生探究能力和协作沟通交流能力的培养．笔者立足于高中数学课堂教学进行了教育科学研究工作，采取行动研究法和调查研究法，针对不同的数学课堂教学形式，运用协作学习的方式，让自主探究在课堂上得以实施，并总结出了适合不同类型课的协作探究式数学课堂教学模式． 相似文献
74.
高职学生英语听说能力的培养是高职高专英语课程的重点,文章通过对高职学生的英语听说能力现状和学习风格的分析,探讨了教师的教学策略,以找到有效的教学策略,帮助学生切实提高英语的听说能力. 相似文献
75.
本科院校扩招．高职英语专业生源质量有所下降。如何有计划地组织教学，使大学新生很快学会适应性学习，作者对高职英语专业新生进行了调查并提出了相应的教学策略。 相似文献
76.
素质教育的实施是我国教育领域中的一场深刻变革。关键因素就是要求广大教师能及时、正确地转变传统教育观念,在课堂教学中遵循教育的规律,优化教学过程,提高体育教学效果。 相似文献
77.
基础教育课程改革生物新课程的理念之一是倡导探究性学习，目的是力图改变学生的学习方式．作为教师应该如何组织探究性学习?笔进行了探索和辩证性思考，提出了探究性学习的教学策略和教学案例． 相似文献
78.
慈云龙 《徐州教育学院学报》2002,17(3):143-144
普通中学的政治课课堂教学是对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、共产主义理想教育 ,培养学生树立科学的世界观和人生观的重要阵地 ,也是实施素质教育 ,让思想品德教育、法制教育、纪律教育最终内化为学生坚定正确的政治方向和健康向上的人格 ,成为德、智、体全面发展合格人才的重要渠道。但是政治课堂教学中存在的教学形式枯燥、教学内容脱离生活实际、脱离学生思想实际的现象 ,使得政治课教与学严重脱节 ;同时它和现在普遍存在的教师中心主义和管理主义倾向 ,不同程度的剥夺了学生的自主性 ,伤害了学生的自尊 ,侵蚀着学生的自信心。… 相似文献
79.
张宪生 《苏州市职业大学学报》2002,13(4):48-49
西方语言教学领域的一些学者在二十多年前提出了“学习者自主性”(learner autonomy)这一观点。近年来,这一观点越来越被国内外语教学界认同,接受并由此引发了外语教学理念和教学策略的改变。 相似文献
80.
“托幼机构有效教学研究项目”是英国“托幼机构教育效果研究项目”的一个分支，其主要目的是确定基础阶段最有效的教学策略，并把这些策略加以推广、应用，最终达到促进幼儿在知识、技能和态度方面的发展，确保幼儿在入学时会有一个良好的开端。 相似文献