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991.
教学是一门艺术,一堂成功的教学中同样也需要讲究导入的艺术。出色的导入不仅促进学生对旧知识复习巩固,又降低新知识难度,为新学习做好铺垫,从而使教学产生事半功倍的效果,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识和技能。本人通过阅读教学文献及结合自身教学实践从小学英语对话课入手,从不同案例中阐述了导入的有效应用。  相似文献   
992.
董旭午老师生活化语文课堂教学的主要表征是:教师融通生活地真教活教,学生融通生活地真学活学.主要抓实四个环节:一是引导学生用心品嚼貌似寻常的词句;二是引导学生归源探究匠心独运的写法;三是引导学生依文历练语言运用的功力;四是引导学生放胆直击课文注释的短板.这种生活化的语文课堂教学活力无限,充满了情趣和理趣,更有益于培养学生独立思辨和探究的能力,培育他们自主独立的精神品格,具有教文立人之实效.  相似文献   
993.
本文记录了一堂高中语文写作课.作者根据高中生的语文写作通病,将“精准叙例”作为突破点,并借鉴现代构建主义思想,精心设计课堂内容,合理选择课堂推进方式.在充分的课堂实践后,得出了应关注学生需求,指导学生积累的方法,层层推进来落实课堂的预设目标等三点经验.  相似文献   
994.
"现代汉语"是高等院校汉语言文学、对外汉语、新闻、秘书等专业重要的基础课,其理论性较强,一直被学生认为是难学的课程之一。对于理论性强的课程来说,用例的使用就显得尤为重要。用例的使用要做到恰到好处,准确有效,具有代表性、趣味性和新鲜感,尽量避免无意义的重复罗列,使用不当、陌生难懂等问题,只有这样才能进一步提高"现代汉语"课程的教学效果。  相似文献   
995.
文本中的词语不是孤立的,教师可以通过有意识地解读、提炼、整合,按照一定的内在逻辑关系,有目的地将文本中的重点词语一组一组地展现在学生面前,在此基础上引导学生发现组块间的联系,并且利用词语组块形成文本中丰富的语言材料,引领学生透过词语组块,在课文内容上反复斟酌,并且进行语言文字训练,最终实现词语、内容与意义和谐统一,达到识记、理解与运用融会贯通,实现词语教学"1+1>2"的效果。  相似文献   
996.
文题是文章的眼睛,提升审读文题的能力有助于学生更深刻地理解文章,进而提高阅读能力。教师从调查文题审读的教学现状入手,立足教学实践探讨提升文题审读能力的策略,能由此引发对文题审读能力的辩证思考,进而理解文题对于学生语文能力的重要价值。  相似文献   
997.
在教学中如何准确地把握教学的起点、设计恰当的材料和问题,往往是能否启动学生思维活动的关键所在。针对张亮老师在"三次函数的图象与性质"的教学中创设问题情境、激发学生思维、自主思考探究等环节的具体实施,阐述了数学教学的几个关键点和教学建议。  相似文献   
998.
新课标理念下,教师如何研读和丰富教材是一项极其重要的工作。文章以译林新版英语教材中的课例为范本,在此基础上讨论如何将教材进行拓展与丰富,提出了教材二次开发的主要形式:整合其他版本教材,丰富教材资源的语料基础;吸纳生活素材,让教材内容融入真实体验;甄选绘本故事,让教学目标趋近阅读标准。其目的就是使教学更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。  相似文献   
999.
新课程理念倡导下我们所追求的童趣横生的诗意课堂,应该通过游戏让课堂生发诗意情感,以绘画让课堂演奏快乐华章,用表演让课堂迸发创造智慧,借诵读让课堂绽放诗意之花,从而让学生享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。  相似文献   
1000.
拓展阅读是课内阅读的有效补充与延伸,它给学生提供了更立体、充实的资源空间。教学中,教师可以通过补充资料、以文带文、推荐读物等拓展阅读方式,深化学生对文本内容的理解,丰富学生的言语实践活动,架起沟通课堂内外的桥梁,从而全面提高学生的阅读能力和语文素养。  相似文献   
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