大数据时代的哲学思考     

《新闻传播》2017,(21)

大数据引起哲学变革。本体论层面上,经历两次数字化加速,万物皆为数正在成为现实。认识论层面,唯理论与经验论统一于数据,相关性分析补充了传统因果分析,并在应对现实的"复杂"与"动态"上取得突破。价值论层面上,认识论与价值论统一于大众化和智能化。大数据似乎正在营造完美世界,但我们仍应保持反思,政府与社会,人文与道德应对资本与技术主导的大数据发挥制约。  相似文献   

透视象数易学的底蕴--张其成《象数易学》一书读后     

徐仪明 《湖南科技学院学报》2006,27(1):17-18

象数易学素称难治,因象数学派在解<易>之时,往往涉及到天文、历法、音律、伦理、哲学、医学、占测等内容,致使象数易学体系十分庞杂,也造成人们对它的认识难度大大增加.久而久之,象数之学成为神秘之学的代名词,遭到不公正的待遇,这种认识的误区带来了研究的缺陷与薄弱.  相似文献   

对象·方法·成果——传播学研究三个关键问题及其方法论启示     

李舒 《现代传播》2008,(1)

本文对传播学研究中研究对象、研究方法、研究成果三个关键问题进行分析,认为:只能在认识活动中从"经验事实"出发去建构传播理论,独立于认识主体的纯粹的客观自然事实和客观社会事实都是没有意义的;不应该将"说明"和"理解"非此即彼地看待,用什么方法、如何用乃至各种方法如何互补地发挥作用应依赖于认识主体对具体问题做出具体分析;客观规律和传播理论分属本体论和认识论的范畴,前者是客观的、不依赖于人的意志为转移的,后者是传播学者对客观规律的主观认识,传播理论不能代替传播的客观规律。在传播学研究中,某一不变原则是不存在的,任何方法论思想都不是永久和普遍适用的,对传播学方法论应坚持多元的、互补的态度.  相似文献   

逻辑的本体论解释     

朱建平 《昌潍师专学报》2000,(6)

该文通过对逻辑的事实本体论观点的批评 ,阐明了逻辑是一种形式本体论观点  相似文献   

交往本体论视野下的潜课程     

陈艳春 《教育实践与研究》2006,(15):5-8

基于教学与课程研究一体化的思想,从潜课程的提出入手,试图通过讨论交往本体论的教学哲学思想对于潜课程所具有的理论和实践意义,以及如何根据教学的交往本体论的启示有效开发潜课程等问题,来寻求交往本体论在现实课程与教学实践中的立足点和潜课程实践的理论生长点,进而实现理论的与实践的有机结盟.  相似文献   

论马克思主义哲学的实践本体论     

王慧勇 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):17-18

马克思主义哲学把哲学的主题从整个世界转向人类世界,从宇宙本体转向人的生存状态,并确认实践是人本身感性存在的基础,也是人生活于其中的感性世界存在的深刻基础,确认实践是人的本体活动或活动本身,人通过实践创造了人的存在。在《德意志意识形态》中,马克思、恩格斯明确地把自己的哲学称为“实践的唯物主义”,以表明与旧唯物主义的区别。这种唯物主义把主体即人的能动性提到首要地位,并从主客体相互作用中来认识世界和把握世界。他们明确地宣称他们的新哲学是“实践的唯物主义”,并且这一哲学的任务是“使现存世界革命化,实际地反对和改变事物的现状”。马克思确立了生产劳动的实践观,确定了马克思主义哲学实践的本体论,从而实现了对以往传统本体观的根本变革。马克思通过他的实践本体论揭示了人们的社会实践活动,特别是物质生产活动的本质及其在历史和认识活动过程中的地位和意义,找到了实体世界和理念世界;物质本体和思想本体的现实基础和中介,真正突破和变革了传统哲学本体论中的二元本体观念,把传统哲学的二元本体统一起来。  相似文献   

数罪并罚的本体论     

徐冰 《柳州职业技术学院学报》2008,8(3):14-16

数罪并罚的本体论是进行数罪并罚研究的基础,它为研究者之间的交流提供了一个统一的认识平台,对解决数罪并罚立法和司法上遇到的具体问题有重要的指导意义。数罪并罚的本体论主要包括数罪并罚的概念、特征和地位。  相似文献   

形式本体论复杂性初探——《形式本体论框架》解读     

王德奎 《河池学院学报》2008,(Z1)

形式本体论是大脑实验结合数学推演的一种科学研究方法。形式本体论不等于科学假说,而是在科学假说的基础上,推进实验生产、形式逻辑、分析哲学的深化。因为一个深层次的科学实验或原理,不经过形式本体论的证明,可能都是不完善的。形式本体论的命题图像分析,只要类似球量子的集合,就能包容在环量子操作的统一图像之中。  相似文献   

刘勰与亚里士多德语言本体论及其文学语言观的比较阐释     

王毓红 《湘南学院学报》2008,29(4)

刘勰与亚里士多德对语言的理解大相径庭。亚里士多德认为语言是摹仿现实存在的工具,它的基本特征是明晰、适当和准确。因而,一切与文学语言表达有关的修辞手法诸如隐喻等主要是修饰而已。刘勰则认为语言不仅是表达思想的工具,它本身也是创作主体进行文学创作的一部分。语言是文学创作中思维的枢机,其本身的能指层面具有相对独立的价值,且与创作主体的个性和生命力息息相关。因而,语言本身在某种程度上制约着主体的表达。  相似文献   

基于本体论的网络教育智能答疑系统模型研究     

张争万 《教育技术导刊》2008,(12):35-36

答疑是任何一种教学方式都具有的重要环节,对于网络远程教学来说,也是如此。提出基于本体论的网络教育智能答疑系统模型和相关技术,以期解决在远程教育实践中,答疑系统智能性、交互性和资源共享性3个方面的问题。  相似文献