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91.
大学英语四级考试阅读理解测试与写作测试的相关性研究 总被引：2，自引：1，他引：1
王莺莺 《湖南第一师范学报》2008,8(4):69-71
对2007年6月大学英语四级考试阅读理解测试和写作测试分项成绩的抽样数据表明：考生的阅读理解能力与写作能力在总体上呈正相关,阅读能力强的考生较阅读能力中等（或差）的考生具有更强的写作能力。此结论为外语教学中阅读能力和写作能力之间存在互相影响、相互促进的相关性提供了依据。 相似文献
92.
田华 《湖北函授大学学报》2014,(20):121-122
元认知理论和自主学习理论在确定学习目标、制定学习计划、自我评估、自我监控等方面具有一致性。为了提高学生英语写作自主学习能力,对实验组的学生进行英语写作元认知策略培训,描述性统计表明:英语写作自主学习能力与元认知水平呈显著正相关,英语写作元认知策略培训能有效提高英语写作自主学习能力。 相似文献