环境规划公众参与中的GIS应用研究     

黄芳 《合肥教育学院学报》2006,23(4):107-110

国外环境规划公众参与中GIS的应用模式主要有技术支持模式和社区融合模式。技术支持模式是当今较为流行的模式，在这种模式里，第三方（大学或私人公司）提供给社区数据、软件和分析，社区自由提出问题和想法，第三方的角色在于提供研究和分析。社区融合模式是指社区通过第三方（大学或企业实体）获取硬件、软件和数据，专家在社区建构GIS的发展能力，第三方的角色是建立基础设施，社区帮助第三方确认并收集他们所需的数据。针对我国环境规划公众参与不足的现状，提出借鉴国外经验将GIS技术逐步应用于我国环境规划公众参与中的设想。  相似文献   

精英主导下的参与式治理——权威与民主关系视角下的村治模式探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

董江爱  陈晓燕 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2007,46(6):17-21

中国农村村民自治制度实行后,村治精英和村民都获得了法律赋予的治理村庄的政治资源,成为决定农村治理成败的重要因素。村治精英是村民选举产生的带头人,主导村庄发展的方向,村民是实施村庄治理的决定力量,在实现村庄治理目标中发挥主体作用。本文通过对村庄治理的动态研究,从精英权威和民主参与关系的视角,探索精英主导与村民参与有机结合的村治模式。  相似文献   

心理活动课中"分享"的技巧     

路仕容 《中小学心理健康教育》2016,(10)

分享是心理健康教育活动课中重要的环节之一,也是决定一节活动课成败的关键因素之一.在心理学名词辞典里将分享定义为利社会行为的一种形式.分享可以是知识经验的传递,更可以是心灵情感的交流.通过有组织地分享可以拉近学生彼此间有形与无形的距离,让朋辈成为彼此支持与模仿学习的对象,因此分享在心理活动课中具有催化的功能,能让活动达到更深一层的目的.  相似文献   

基于利益相关者治理的职工参与制度研究     

李洋 《天津师范大学学报(社会科学版)》2004,(3):21-24

利益相关者治理是一整套法律、文化和制度安排 ,这些安排决定了企业的目标和行为 ,以及如何保证企业的利益相关者如债权人、职工、消费者、政府、社区等的利益不会受到侵害 ,风险和收益如何在不同治理主体之间分配等。企业理论越来越重视利益相关者参与公司治理的作用 ,尤其是职工作为人力资本的利益相关者参与公司治理的研究  相似文献   

政策制定中的公众参与问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘思圻 《周口师范学院学报》2005,22(6):77-80

随着民主化进程的加快,公众在政策制定中的参与问题越来越被重视.文章从理论层面探讨了国家政策制定中公众参与的作用,分析了公众在政策制定中不能充分发挥参与作用的原因,并提出了改进建议.  相似文献   

统一用户管理和身份认证服务的设计与实现   总被引：13，自引：1，他引：13  

王倩宜  李润娥  李庭晏 《实验技术与管理》2004,21(3):7-12

用户管理、身份认证和权限控制在每个应用系统中都占有很重要的地位。但是，各个应用系统使用各自的用户管理，会带来使用上的不便、管理上的复杂、资源上的浪费以及安全上的隐患。因此，我们在对现有的技术进行分析、研究后，设计了北京大学统一用户系统。该系统采用Java 2 Platform，Enterprise Edition(J2EE)技术，能够提供统一、集中、有效的基于角色的用户管理、权限管理、资源管理，并且能够提供支持单点登录的用户身份认证服务。文中对系统的整体设计思想、体系结构以及实现策略做了论述。  相似文献   

浅谈数学课中的生成教学     

张美仙 《福建教学研究》2006,(3):7-8

动态生成是课程改革倡导的一个新理念。一节具有生命力的数学课堂总是在动态生成的。教师应从学生的生活经验和已学知识出发，营造创造性教学资源的情境，挖掘各方面的教学资源，特别要善于捕捉来自学生的生成点。抓住时机，适时引导，拓展生成面，使全体同学都能主动地参与教学的全过程，在主动中获益。下面，结合本人的教学实践，谈谈在小学数学教学中实施生成性教学的粗浅体会。  相似文献   

农村中学实验探究教学的思考     

黄耀宗 《福建教育学院学报》2005,(3):66-66

实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法与手段。随着新教材的全面使用，化学实验在教学中的重要性越发凸现。但是，作为从事义务教育阶段化学教材教学的广大农村教师，也面临诸多困难：教学设备较差、实验器材不完整，无相应图书信息资源，学生的综合素质偏低……这些不利条件制约了实验教学的展开。如何以实验为载体，尽可能多地让学生参与实验，了解实验，  相似文献   

教学方法上：“激活”德育课堂     

纪兵 《中国职业技术教育》2005,(25):48-49

要改变过去“填鸭式”、“灌输式”的我讲你听的教学方式，采取活动式、讨论式、举例式、模拟式的教学方式，并辅以现代化的多媒体课件方式，把学生摆到主体地位，把课堂还给学生，“激活”课堂，充分调动学生的积极性，锻炼学生的参与意识。  相似文献   

《人机工程学》的教学改革与实践     

林俊 《中国教育导刊》2007,(16):72-74

本文介绍了《人机工程学、这门课程的特点，指出了传统教学模式在《人机工程学》教学过程中的弊病，在多年教学过程中，本人根据该学科的特点不断进行教学改革，研究和探索出了一套适合学生学好这门课程的方法，即“学生全程参与互动式”教学法，并详细阐述了该教学法的特点、对教师和学生的要求，以及实施过程和效果。  相似文献