全文获取类型
| 收费全文 | 397518篇 |
| 免费 | 740篇 |
| 国内免费 | 1670篇 |
专业分类
| 教育 | 327394篇 |
| 科学研究 | 30702篇 |
| 各国文化 | 191篇 |
| 体育 | 14816篇 |
| 综合类 | 9306篇 |
| 文化理论 | 1277篇 |
| 信息传播 | 16242篇 |
出版年
| 2024年 | 739篇 |
| 2023年 | 2581篇 |
| 2022年 | 1965篇 |
| 2021年 | 3980篇 |
| 2020年 | 5138篇 |
| 2019年 | 6178篇 |
| 2018年 | 3079篇 |
| 2017年 | 6096篇 |
| 2016年 | 8659篇 |
| 2015年 | 13773篇 |
| 2014年 | 33814篇 |
| 2013年 | 28988篇 |
| 2012年 | 31315篇 |
| 2011年 | 35104篇 |
| 2010年 | 29630篇 |
| 2009年 | 27226篇 |
| 2008年 | 31602篇 |
| 2007年 | 23597篇 |
| 2006年 | 17102篇 |
| 2005年 | 16919篇 |
| 2004年 | 15769篇 |
| 2003年 | 15576篇 |
| 2002年 | 14381篇 |
| 2001年 | 10651篇 |
| 2000年 | 8650篇 |
| 1999年 | 2103篇 |
| 1998年 | 1374篇 |
| 1997年 | 934篇 |
| 1996年 | 658篇 |
| 1995年 | 550篇 |
| 1994年 | 481篇 |
| 1993年 | 293篇 |
| 1992年 | 360篇 |
| 1991年 | 207篇 |
| 1990年 | 182篇 |
| 1989年 | 145篇 |
| 1988年 | 31篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 16篇 |
| 1985年 | 20篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 18篇 |
| 1957年 | 21篇 |
| 1955年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
141.
运用心理测量法、个案分析法、实验法等研究方法 ,对沈阳市青少年射击运动员的认知调控能力 (即 :情绪调节能力、动机归因水平 )进行 41周的实验研究。研究结果表明 ,通过心理训练 ,运动员的认知调控能力有了一定的提高。 相似文献
142.
运用学习策略理论 ,并结合运动技能学习的特点 ,在田径技术教学中对运动系 2 0 0 1级学生进行了教学实验 ,初步得出以下结论 :在学习运动技能过程中施加学习策略训练有助于学生掌握运动技术 ;在培养学生运用学习策略的能力方面 ,语言法、调控法、认知体验三项指标得到明显改善 ,学习策略能力的培养是一个长期的过程。 相似文献
143.
为提高女子少儿体操运动员选材效果 ,科学地制订运动训练计划以及有效地控制训练的过程 ,对山东省连续两年获得女子 6～ 7岁组团体冠军的新泰体操运动学校 8名优秀运动员 ,进行了身体形态、素质、基本技术等因素各指标的测试 ,用因素分析法探讨了各因素对竞技能力的关联程度。结果表明 ,身体形态匀称即四肢长、手大、髋小、肩宽、体重轻等的女子少儿是较理想的体形 ;素质训练过程中 ,应着重注意增强腹背力量、爆发力和上肢力量 (尤其是支撑力量 ) ;基本技术训练过程中 ,应偏重于自由操翻腾技术的训练 ,这样对其他三项的翻腾技术起到正诱导和促进作用 ,能进一步提高竞技能力。 相似文献
144.
所谓差异教学即教师在教学中根据学生表现出来的生理、心理、运动技能等方面的差异,有针对性地为学生确定学习目标、设计教法及制定评价标准所进行的教学。差异教学是实施素质教育的必然要求,能为每个学生在学习中找到自己合适的位置提供必要的条件,调动积极性、主动性,改变传统教学中“齐步走”、“大一统”、“一刀切”的做法。但就目前而言,差异教学在我国还处于较低的层次,还有许多亟待解决的问题。笔者探讨的就是在体育学科中进行差异教学如何预防和纠正学生容易出现的心理偏差问题。教学中根据学生个体差异进行区别对待,但却容易忽略… 相似文献
145.
评价一堂体育课，总要有几条简明扼要的标准。传统的评价标准在一定阶段促进了我国学校体育的发展，但在实施素质教育的今天，已不能完全适应时代的要求，有时甚至阻碍了素质教育的发展。一堂好的体育课要作到全力引导全体学生参与，提高学生参加活动兴趣，使其有愉快的心理体验。同时保证教学的目标、教材、手段相配套，课堂教育的度、量、序安排科学，这样才能建立师生间民主合作的人际关系。１研究对象和方法１．１研究对象笔者对兰州大学２０００、２００１级文理科各１２００名男女学生进行问卷调查，年龄均在１８～２０岁之间。调查后… 相似文献
146.
李剑冲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):63-64,67
教育教学中的幽默应该能够有效地反映教师乐观、豁达、宽厚、积极向上的人生态度和高尚品格，能够展现教师发现、感受、制造、表达幽默的言语能力和技巧。教育教学中的幽默是高雅、庄重语境下的言语幽默。幽默在教育教学中的积极作用表现在造境、激情、启智、创新等方面。运用幽默应注意无限滥用、思想庸俗、语言污染等问题。 相似文献
147.
高金泰 《天水师范学院学报》2003,23(2):13-14
选取了辗转相除法、合同变换、最小多项式、分裂域的唯一存在性等典型示例，介绍了构造性方法在代数中的应用，并将构造性方法归为数学模型方法。 相似文献
149.
150.
素质教育背景下学生体育能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘绚丽 《上海体育学院学报》2003,27(6):129-130
比较分析体育教学的特点和素质教育与传统教学的差异。阐明在素质教育背景下，体育教学应重视学生体育能力的培养，即学习能力的培养，锻炼能力的培养，创新能力的培养。 相似文献