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921.
922.
先秦儒家思想道德教育方法是以中国古代的德治理论、人性论和圣王思想为理论基础,形成了包括教化和修身在内的一套完整的教育方法.对其加以批判地继承,吸取其精华,剔除其糟粕,挖掘其中的积极成分,有利于我们巩固思想道德社会教化权力,强化自教自律,引导社会风气,注重人文关怀,增强思想道德教育的实际效果. 相似文献
923.
数学课堂是学生出错的地方,教学也是在不断"纠错"的过程中进行的。学生的错误不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以纠正,而是要让学生经历自我否定。教师如何利用学生学习的错误,及时引导学生自我否定,促使学生对已完成的思维过程进行周密且批判性的再思考,从而使学生对知识正确理解。下面谈谈老师如何利用学生的错误,有效对学生进行引导的问题。 相似文献
924.
课堂评价的主要目的在于全面考察学生的学习状况,了解学生的数学学习历程,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。因此,对学生的数学评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,又要关注他们情感态度与价值观的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,又要关注他们学习过程中的变化。力求融师评、生评和自评于一体,让学生在灵动的评价过程中学会正确认识自 相似文献
925.
童微波 《宁波教育学院学报》2011,13(5):135-137
从阅题、说题、反思等方面论述了数学学习中学生自我监控能力培养的途径。学生自我监控能力的提高,不仅能提高学生的解题能力,而且能提升高中数学课堂的教学效率。 相似文献
926.
高峰 《南阳师范学院学报》2011,10(2):41-43,48
清代平民词人熊琏红颜薄命,婚姻不幸,一生贫寒。她的词作抒写身世凄楚,渗透着才人命蹇之悲。与此同时,她又具有强烈的自我意识、不凡的精神期许,其感怀、咏物、题画、悼亡等词作,展现出独立不羁的人格追求和个性魅力。 相似文献
927.
采用《大学生学习能力问卷》、《学习动机问卷》和《学习自我效能感问卷》,对福建4所本科院校567名大学生进行问卷调查研究,考察学习动机、学习自我效能感对大学生学习能力的影响。研究结果表明：大学生学习能力及其各个维度（知识获得与应用能力、学习过程自我监控能力、学习资源管理与应用能力）与学习动机各个维度（学习兴趣、内部动机、... 相似文献
928.
严春妹 《浙江教育学院学报》2011,(6):67-71
Murray Bowen家庭系统理论认为,儿童和青少年时确立的＂自我＂水平可通过自我本人作出长期的努力去改变。《飘》的主人公斯佳丽由于家庭影响而呈现出较低的原生自我分化力,但在经历了三次婚姻、几经努力后,最终实现了自我分化力的转变。 相似文献
929.
阎庆 《教学月刊(小学版)》2011,(4):3-5
课堂中的"自我观察"是种微型、务实的研究,也是最易由教师自身开展的"贴身式"的研究,取之于平时,用之于平常,具有"正价性"。我们在给自己的课堂"搭脉"时,要将脉门从以往仅仅关注教学环节、教学活动过程,转移到对教学过程中种种细节的关注上来。 相似文献
930.
郑琳瑛 《教学月刊(小学版)》2011,(3):54-54
《人民教育》封面上有一句话"一本注重思想含量的杂志"。"思想含量"四个红色的汉字,应该是对教师独立思考的期待和召唤。的确,作为一名教育工作者,"反思—实践—反思—实践"应该是我们自我成长的最好和最有效的途径。美国心理学家波斯纳经过多年对教师成长的研究得出一个公式:教师的成长=经验+反思。我国的很多学者也把"学习、实践、研究、反思"作为教师成长的 相似文献