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101.
因价格原因,廉价虚拟示波器存在数据采集速度慢、数据传输到计算机的速度慢、波形显示反应慢等瓶颈等问题。文章使用A／D转换芯片MAX1002实现模拟量的高速采集,使用USB单片机PIC18F4550实现数据的高速传输,使用DirectDraw技术解决显示速度慢问题。文章详细论述了系统的硬件与软件设计。 相似文献
102.
Web2.0及其典型代表性软件RSS、维基、博客等为学生进行个人知识管理提供了零成本、零技术的环境和技术条件。Web2.0代表性软件在功能特点、技术优势等方面具有不同的侧重,综合运用它们的优势,构建基于Web2.0的学生个人知识管理实施过程模型,可帮助学生有效管理个人知识,为网络环境下学生个人知识管理的实施提供直观、具体的借鉴方法。 相似文献
103.
Web2.0在我国省市级公共图书馆应用的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
选取我国所有省级及省会城市图书馆49所,对其采用Web2.0技术的现状进行调查,涉及到RSS、Blog、Wiki、IM、Tag、Ajax、Toolbar和SNS等在内的10项技术,并对各技术及其应用情况进行了分析。调查结果显示,我国省市级图书馆还处在Web2.0应用的初级阶段,所调查的图书馆中,超过一半的图书馆使用了Web2.0技术为用户提供服务,主要涉及RSS、Blog、IM、Tag技术,IM的应用最为广泛,Wiki和Toolbar则没有被应用,有近37%的图书馆没有采用Web2.0。从图书馆理念、技术、馆员素质与用户信息素养等方面分析了原因,提出了具体的应对措施。 相似文献
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Web 2.0环境下的社会阅读交流模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对Web2.0环境下的阅读交流模式进行探讨.提出并分析对等阅读交流模式、积累式阅读交流模式、即时阅读交流模式、主动阅读交流模式和社区化阅读交流模式的主要应用及其优缺点,以促进社会阅读的发展. 相似文献
105.
介绍Google以及web2.0给传统图书馆带来的冲击,提出联合服务的网络图书馆构想,结合深圳构建图书馆之城的实践经验,展望联合共建、联合服务的图书馆在信息领域的广阔前景. 相似文献
106.
培养大学生信息素养是信息社会发展的需要,通过教育可以提高大学生获取、评价和利用信息的能力。Web2．0的发展,可以很好地解决传统教学模式的一些问题,给大学生信息素养教育带来了新的生机和动力。本文在讨论和分析Lib2．0在信息素养教育的具体应用的基础上,提出了一些值得注意的问题。 相似文献
107.
随着网络的普及,多元化的媒体信息服务改变了人们获取信息的方式.应用Web2.0技术的多向化书目推荐系统,通过每个用户的浏览求知过程,以用户个人的思想脉络、浏览痕迹为线索.筛选出最适合的图书种类推荐给用户,创造属于用户个性化的网络图书目录.本文结合国内外网站实例,介绍该系统特色功能,分析系统现有的缺陷并提出改进建议,探讨了该系统与图书馆网络信息服务的结合. 相似文献
108.
Web2.0环境下图书馆用户参与的分析与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了Web2.0环境下图书馆用户参与的内涵与特征,分析了影响用户参与的三个方面的因素,构建了研究用户参与度的模型,并尝试在用户行为层面上进行用户参与度的计算与分析。 相似文献
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张惠君 《大学图书情报学刊》2010,28(1):69-72,92
当前信息服务呈现多元化特点。根据问卷调查的统计结果,分析了数字化时代各种信息服务的重要程度,阐明了数字资源服务及传统文献资源服务仍是目前主流的信息服务。 相似文献
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总结了“可获得性论”独特之处以及围绕这个理论的学术争鸣,指出Web2．0时代对图书馆学基础理论研究的挑战。从可获得性论的基本过程出发,认为可获得性论原定义假设用户需要的知识单元不言自明,是不确切的。提出“用户需要的知识单元在文献群中的可获得性”,作为可获得性论的新定义,并对新定义作了一些基本分析。参考文献4。 相似文献