基于GPS智能测量船设计与实现     

皮礼明  陈文锋  谢荣强  赵珂 《科技广场》2010,(9)

本设计采用GPS及多套数据采集系统获取数据,最终由计算机系统进行处理及控制,可对江河湖泊等区域进行无人智能化测量及监测,为改进江河湖泊等水域测量方法做了一定的探索工作。实践证明,该设计对测量研究及实际使用都有一定参考价值。  相似文献   

四并联镍氢/镍镉智能快速充电器设计     

欧阳明星 《洛阳工业高等专科学校学报》2009,19(2)

设计一种镍氢-镍镉智能快速充电器,四节电池独立控制,可单独充电.综合应用O△V电压及温度控制策略,为保护电池使用寿命,充电过程中及时检测是否存在温度过高或过低等异常,并自动停止充电.为防止过冲,采用高灵敏度的O△V检测策略,能及时检测电池是否充满,一旦电池充满便转为涓流充电.  相似文献   

基于HT48R50A单片机智能控制的拨号监控系统工作原理简析     

刘德全  杨都丽  刘少华 《宁夏师范学院学报》2010,31(6):58-61

主要探讨智能家居系统的子模块功能——智能安防报警系统,其工作原理为：以HT48R50A单片机为中央处理器,实现火警、烟警、液化气漏气报警、防盗拨号报警和语音报警.当有警情发生时可以拨号报警并通过报警电话时时监听,同时启动计算机进行网络监控.  相似文献   

智能写作评分系统在大学英语写作中的实证研究     

鲁艳辉  谭福民  彭舜 《现代教育技术》2010,20(6):56-58

研究使用调查和定量研究方法对智能写作评分系统在大学英语写作教学中的运用进行反思性分析。结果表明,学习者对该新的写作教学方法有较好的期待。利用智能评分系统写作进行训练,对于改变学习者写作策略有一定的促进作用。其中,男性学习者在训练后写作策略的转变显著性大于女性学习者。低分组的参与者在经过系统写作训练后,写作过程中的策略使用和水平有显著性的提高。  相似文献   

基于本体的多Agent智能检索系统模型研究*   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵伟  孙万东 《现代图书情报技术》2006,1(5):27-30

针对搜索引擎在信息检索过程中存在的局限性，提出基于本体的多Agent智能检索系统模型，给出模型的体系结构、工作流程和功能描述。系统中智能Agent借助本体知识对检索请求信息进行规范化描述，以提高检索的准确率和覆盖率；各个Agent分工协作完成信息检索与自动更新服务，体现系统的智能化与个性化等特点，为实现高效智能检索系统的研究奠定基础。  相似文献   

基于物联网、J2EE技术的农业大棚预警监测系统设计     

彭逆  赵奎  张鹏 《环球赛鸽科技》2013,(25)

本文基于物联网和J2EE技术,设计了一套农业温室大棚预警监测系统,旨在通过对温室大棚内环境因子数据的采集、智能分析、处理实现对大棚的智能监测、自动预警功能,使温室大棚高效高质产出。  相似文献   

基于物联网可交互超市智能购物车设计     

龙正江  刘丽华  林力  李可涵  郜浩  曲宇凯 《辽宁科技学院学报》2019,21(3):17-18

物联网作为信息科学技术的第三次革命,自从2009年“感知中国”以来,受到了全社会极大的关注。文章主要介绍了采用语音识别、RFID射频识别、定位、数据处理等技术开发设计的智能交互购物车,该系统可以很大程度上解决人们在超市的不便,最大化实现了超市的智能化。  相似文献   

DSS应用现状及发展方向研究     

谭界忠 《柳州职业技术学院学报》2002,2(4):51-55

本介绍了DSS技术当前研究与应用的现状，以及适用于不同场合的多种类型DSS。最后展望了DSS发展方向。  相似文献   

web使用挖掘在智能化教学系统中的应用     

周蓓 《常熟理工学院学报》2007,21(2):104-107

网络教学已经成为当前计算机辅助教学的重要手段,网络教学系统的智能化是当前研究的热点。人工智能、数据挖掘技术等均已应用到网络教学系统中,目的就是为了更好地体现个性化、差异化教学。本文从web使用挖掘技术的角度,研究了web使用挖掘在智能化教学系统中的应用。  相似文献   

智能学习环境中主体需求冲突及其平衡研究     

逯行  沈阳  徐晶晶  曾海军 《现代远程教育研究》2020,(1):51-60

学习环境承载着学习和学习者需求的表达。学习环境的设计需要在终端用户(学生)和社会利益之间、在传统和创新之间不断平衡。当前以传统学校为代表的学习环境设计忽视终端用户和个体用户的主观需求,过于重视社会效益等客观需求。未来教育的实现和发展需要依托创新型学习环境设计的理论与实践进步。基于智能技术支持,以学习环境重构为引领的学校变革是未来学校发展的必然方向。通过在学习环境中融入适切性智能技术能够平衡学习环境中的人类需求冲突。智能学习环境的需求平衡模型是智能学习环境设计的重要组成部分,包含两个部分:(1)智能学习环境需求平衡解析模型——解析智能技术与学习环境内需求冲突之间的主体关系;(2)需求平衡关注度计算模型——计算学习环境的需求平衡程度,以及智能技术干预之后的学习环境的平衡结果。虽然该模型尚属于“概念型公式”,还需要进一步完善,但其提出为智能时代的学习环境设计,以及学习环境中需求冲突的测量和解决提供了理论指导。  相似文献