体育运动领域对影响归因的前因要素的综述研究     

陈为为  汪晓赞  季浏 《山西师大体育学院学报》2008,23(4):115-117

利用文献资料法、逻辑分析法,对体育运动领域进行的影响归因的各前因要素的研究进行了系统地分析和整理,旨在通过该研究梳理出影响体育运动领域归因的各前因因素,充分利用归因对情绪、个体后续行为产生的深远影响,为体育运动领域归因训练的开展提供理论支持。  相似文献   

基于复杂网络的国内信息行为研究热点及衍化路径分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩秋明 《图书情报工作》2012,56(22):94-101

通过CNKI获取信息行为领域研究论文的关键词数据,采用社会网络的方法构建信息行为研究概念(关键词)的无向加权网络,验证该网络所具有的社会网络特性,计算网络节点的程度中心性和中介中心性;采用G-N聚类算法对国内信息行为研究概念网络进行聚类分析,划分出10大分支领域,通过计算时间隶属度进行历时分析,以此描绘我国信息行为研究的发展轨迹。  相似文献   

体育教师教学监控能力的实证研究     

江宇 《成都体育学院学报》2001,27(3):50-52

通过对264名体育教师的研究，探讨体育教师教学效能感、归因、成就动机与其教学监控能力的关系。结果表明：体育教师教学监控能力与其教学效能感各个维度存在着显著相关，与成就动机中趋向成功这一维度存在着显著相关，与趋向失败这一维度不相关。教学效能感、归因、成就动机对体育教师监控能力产生不同程度影响。依次为教学效能感最大，其次归因，再次成就动机。  相似文献   

学习者因素相关性研究     

肖健 《四川三峡学院学报》2013,(2):144-148

采用问卷调查方法分析了航海专业新生的学习观念、学习策略、自我效能感、成败归因以及四级模拟成绩等学习者因素间的相关性。调查结果显示：教改措施执行后,被试的学习观念增强,但对学习策略的影响力偏弱;学习策略不到位、自我效能感低下是导致四级模拟成绩不理想的重要因素,被试将成绩差归因为可控内因。针对此结果,笔者提出相应的对策。  相似文献   

钢琴协奏曲《山林》之音乐文化元素探微     

侯阿妮 《晋城职业技术学院学报》2013,6(1):63-65

本文以钢琴协奏曲《山林》的音乐主题材料分析为基础,从题材、曲体框架、和声以及节奏等创作因素探讨作品中的人文性体现,进而探讨作品所传达的音乐文化元素及其在中国钢琴音乐发展中的历史价值。  相似文献   

我国证券投资基金业绩归因分析的实证研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

于瑾 《中国软科学》2004,(9):74-78

本文运用Brinson模型对我国证券投资基金在2000-2003年之间的业绩进行了归因分析。实证结果显示,在2000-2002年,基金超额收益的来源中,时机选择能力和证券选择能力两种能力的表现不稳定,四年累计来看,基金通过较强的证券选择能力获得了超额收益。  相似文献   

上市公司年报自利性归因的市场反应实证研究     

姚德权  杨华沙 《四川师范大学学报(社会科学版)》2014,(6):58-64

年报中自利性归因现象的存在,在一定程度上会影响投资者的投资决策。运用内容分析法对2011年沪A上市公司随机抽样,进行多元线性回归检验。实证发现,自利性归因能在一定程度上影响上市公司累计超额收益率;当公司意外盈余为正时,自利性归因会影响市场对盈余的敏感度,投资者更倾向于年报中的自利性归因的语言解释。  相似文献   

Attributional beliefs of Singapore students: relations to self-construal,competence and achievement goals     

Wenshu Luo  David J. Hogan  Alexander Seeshing Yeung  Yee Zher Sheng  Khin Maung Aye 《教育心理学》2014,34(2):154-170

This study investigates attributional beliefs of Singapore secondary students in their English study and how they can be predicted by self-construal, competence and achievement goals. A total of 1,496 students were administered surveys on seven attributions, independent and interdependent self-construals, previous achievement, self-efficacy, mastery approach and avoidance goals and performance approach and avoidance goals. We found that Singapore students attributed academic success mainly to internal regulation (effort, interest and study skills), followed by teachers’ help, ability, parents’ help and tuition classes. Hierarchical regression analyses showed that three predictors (self-construal, competence and achievement goals) explained 4.2–12.3% of the variances in students’ attributional beliefs. In particular, students with interdependent self-construal, high competence or mastery goals tended to attribute academic success to internal regulation (effort, interest and study skills) and support from teachers and parents. Students with low competence, high mastery avoidance goals or high performance goals were more likely to value tuition classes, and those with high performance avoidance goals also tended to ascribe academic success to ability and parent’s help. The findings are discussed in relation to the culture of Singapore.  相似文献   

大学英语课堂中学生英语成绩归因初探     

王萍 《山东商业职业技术学院学报》2014,(4):67-71

以韦纳归因理论为依据,探讨了非英语专业学生英语成绩归因特点,以期在英语课堂教学实践中总结更多有效方法,并激发学生英语学习的动机及提高学习效率。  相似文献   

从清朝以来归绥地区行政归属看晋蒙关系     

杨虎军 《广播电视大学学报》2014,(3):103-106

随着移民的不断进入归绥地区,各方面的问题也接踵而来,蒙汉分治成了必然。自清朝以来归绥地区先后归属山西省,民国时期的绥远省以及日伪政权的统治,直到新中国的成立。山西移民从"雁民"到扎根归绥,参与当地的农业、经济的开发,同时为当地文化建设做出了积极贡献,使其富有浓郁山西本土特色的移民文化特征,其中风俗、语言、戏剧方向尤为突出。  相似文献