从我校的教育实践看孤残儿童的素质教育     

谷正花 《中国特殊教育》1999,(2)

通过几年来的办学情况,针对孤残儿童的素质教育提出几点看法：①教育学生学会做人是孤残儿童素质教育的首要目的;②构建实施素质教育主渠道的教育教学课程;③建设高素质的教师队伍;④创造实施素质教育的良好教育环境  相似文献   

发展残疾人体育——全民健身运动中不容忽视的社会问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

戴昕  王蒲  杨铁黎 《安徽体育科技》2010,31(4):53-55

“全民性”是《全民健身计划纲要》的出发点,也是《全民健身计划纲要》追求的终极目标。发展残疾人体育运动,做到真正意义上的全民健身,已成为全民健身工程必须面对的社会问题。通过分析残疾人体育运动的制约因素与发展对策,提出：大力开展残疾人群众性体育活动,实现残健融合的最终目标,逐渐将残疾人体育融入主流社会,融入中国体育的大环境,这是中国残疾人体育可持续发展的战略要求,也是构建和谐社会的需要,更是能否真正实现全民健身计划的关键。  相似文献   

澳大利亚《2005年残疾人教育标准》：内容、特征及启示     

姜峰  王丽 《当代教育与文化》2009,1(2):105-108

《2005年残疾人教育标准》是澳大利亚为促进残疾人教育、保障残疾人权益的一部详尽法规,其具体的规范不仅有效地保障了残疾人受教育和培训的权利,而且保障了实施主体的操作与执行,是一部在立法、实施和监管方面都相对完善的法规,为我国残疾人教育立法提供了重要启示和借鉴。  相似文献   

服务均等化视角下公共图书馆残疾人服务体系的构建     

刘燕  刘懿 《江西图书馆学刊》2009,39(4):72-73,78

图书馆作为国家公共文化服务体系不可或缺的组成部分,贯彻执行＂基本公共服务均等化＂原则是其义不容辞的责任。论述了公共图书馆推进残疾人服务体系建设的重要意义,并提出了构建残疾人服务体系的措施。  相似文献   

特殊教育何以关涉特殊儿童生活     

王培峰 《青岛大学师范学院学报》2010,27(4):25-30

特殊教育价值必然存在于特殊儿童生活的目的性之中。特殊儿童独特的生活意义就是在补偿缺陷这一现实生活事实之中展现着生命存在,又在超越缺陷这一可能生活的理想之中生成自我完善、创造的无限意义。特殊教育具有对特殊儿童现实生活匮乏性的补偿、改造和批判引领作用,以及超越缺陷、敞开无限发展潜能的终极关切价值。特殊教育对特殊儿童生活的影响主要是基于教育主体间对生活意义的精神关怀关系,要遵循意义世界自我内在生成和建构的逻辑,通过对特殊儿童特殊需要的引导和满足,促进他们自我选择和设计、创造可能生活。  相似文献   

北京市学前残疾儿童家长心理压力问卷调查   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭虹  周海燕  陈淑云  程悦  熊汉忠 《中国特殊教育》2010,(5)

对北京市193名学前视力残疾、听力残疾、智力残疾、脑瘫和自闭症等5类残疾儿童的家长进行了心理压力、应对方式和社会支持的问卷调查。结果表明：不同残疾类别儿童家长心理压力具有差异,其中智力残疾、脑瘫和自闭症儿童家长的心理压力显著高于听力残疾和视力残疾儿童的家长;应对方式的差异主要体现在自责,其中脑瘫儿童家长的自责压力最大;自责、退避和幻想是影响残疾儿童家长心理压力最主要的因素。建议从出台救助政策、完善社会服务支持、积极开展家长工作等方面给予支持。  相似文献   

Special education in Turkey     

Figen Eres 《美中教育评论》2010,7(4):94-100

The quality and the prevalence of education are the major indicators of the development of a society. It is a kind of human right to every person living in the society to be educated in a sufficient way. The education of the disabled people, a social reality in Turkey, is not sufficiently carried out. This paper aims at the education of the disabled people in Turkey. In order to mention about the education of the disabled people, this paper also mentions about the general characteristics of the disabled. The service of special education has not reached all the disabled, and the disabled and their families are not aware of the importance of the education. Only 90 thousand out of over one million disabled children receive the education. Disabled children continue their training in five groups： the sight impaired, the hearing impaired, the orthopedic impaired, the mentally impaired and children with long-term illness. Raising awareness is very important for all of the Turkish people. So a social education is necessary in order to deal with this problem.  相似文献   

发达国家残疾人体育法制建设经验对我国的启示     

陈曙  胡庆山 《武汉体育学院学报》2018,52(12):47-56

对发达国家残疾人体育法制建设情况进行分析,研究发现：发达国家重视残疾人体育法制建设并各具特色;残疾人体育法制建设有着广泛的社会组织参与和民众支持;能适时为残疾人参与体育活动提供法律帮助;判例法对维护残疾人体育权益发挥导向作用。得出启示：强化与完善残疾人体育法制建设;厘清与明确残疾人体育法规的部门职责;引导与鼓励社会力量和公民维护残疾人合法体育权益;加大残疾人公共体育设施的立法力度;借鉴与实施保障残疾人体育权益的法规范式。  相似文献   

“边缘人”角色的建构——身体缺陷者社会歧视的文化社会学分析     

黄剑 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(1):30-36

人类一般都会从社会文化的角度来理解和评判自己的身体,因此身体缺陷者在社区生活中的“边缘人”、“弱者”等角色并不是与生俱来的,而是社会建构的产物。这种建构的过程与机制体现在：首先,对身体缺陷者的认识总是伴随着污名化过程,该过程显示了他们如何具有不名誉的特征;其次,身体的差异会与社会分类联系起来,并纳入到秩序的建构与维护实践中;再次,语言的知识性和逻辑性使得社会的分类图式和不平等结构得以正当化,客观的社会结构将会内化为行动者的心智图式,于是角色知识逐渐变成身体缺陷者内在的性情倾向。  相似文献   

高原训练对残疾田径运动员肺通气功能的影响     

燕小妮  张葆欣  李霞霞  杨卫平 《山西师大体育学院学报》2013,(4):126-128

通过对北京市残疾田径运动员在云南昆明进行为期五周的高原训练进行跟踪,观察运动员在平原—高原—平原交叉环境下肺功能的变化规律,分别对MVV、VC、FVC、FEV1%、PEF、PEF25～75%用力肺活量平均呼吸流速各指标进行测试。结果显示:高原残疾田径运动员训练后肺功能各指标有明显上升,高原训练有利于残疾田径运动员肺通气功能的提高。  相似文献