公共图书馆残疾人服务实践与思考     

曾红辉 《晋图学刊》2012,(5):48-51

通过对公共图书馆残疾人服务现状的分析,提出从设施机制无障碍、信息保障无障碍、网络覆盖无障碍等方面开展残疾人服务,消除残疾人利用文化资源的时间与空间的障碍,保障他们均等地享受到公共文化服务。  相似文献   

福建省残运会参赛者服务需求的现状调查分析     

吴燕丽  许红峰 《莆田学院学报》2012,19(2):105-108

采用文献资料、访谈调查、综合分析法等方法,对福建省第六届残运会参赛者服务需求进行实证研究。结果表明:不同年龄、不同项群残疾参赛者存在着对安全服务需求程度最高的共同规律;不同区域间,不同区域间,南平参赛者在安全、情感服务需求程度最大,福州参赛者在生理、安全服务需求程度最小;不同性别中,男参赛者对生理、安全服务需求程度占较大的比重。  相似文献   

残疾人心理康复探析     

毛小波 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(4):132-134

残疾人存在着法律意识淡漠、自我中心、孤独自闭、精神抑郁、意志消沉及自杀倾向等心理问题,学业不良与就业压力大、家庭教育缺失、社会与自身不良因素干扰是其主要影响因素。建立完善的残疾人权益保障的立法及制度,建立个体心理调节机制,建立教育、残联、民政部门联合的外部支持协助系统是残疾人心理康复的有效措施。  相似文献   

远程高等教育残疾学员心理健康状况因子分析——以广西广播电视大学为例     

黄再萍  廖惠敏 《高教论坛》2012,(3):39-42

为了了解残疾学员在远程高等教育学习环境下的心理健康状况,为今后探索残疾人远程高等教育提供参考依据,文章运用因子分析法中的主成分分析法,对影响残疾学员心理健康的主要因素进行了分析。分析结果认为,残疾学员的心理问题集中体现在自我意识、自我评价、学业情绪、孤独感等方面,学习焦虑问题较突出,不同专业学员总体的心理健康水平存在差异。建议关注课程设置、学习环境与残疾学员心理健康之间的关系。  相似文献   

浅析内蒙古乌海市海南区残疾人社会保障体系     

任禹亲  乌仁其其格 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,43(5):34-38

残疾人在社会生活和工作中属于较为典型的弱势群体,他们的日常生活面临许多的特殊困难,因此也十分需要得到社会关注和保障。内蒙古乌海市是一个以工业发展起来的移居型城市,在整体的经济当中工业占了很大的比例,其中各种矿业尤为的发达,乌海的矿产资源非常丰富,因为地理特征及自然条件的特殊,使得该地区的残疾人要比普通地区的多些,残疾人的致残原因也多因矿难和职业病,所以本文根据第二次全国残疾人抽样调查汇总数据,对乌海市海南区的残疾人社会保障状况做了具体的描述,根据现状分析了存在问题的特殊性并提出具有针对性建议,如,实现残疾人保障制度规范化;提供稳定可靠地基本生活保障;提高残疾人教育水平;积极促进就业;实现多元化服务等来提高残疾人社会保障体系。  相似文献   

成年残疾人社区远程教育学习需求研究     

徐超  平凡  杨顺起  马永旭 《成人教育》2014,(11):41-43

研究采用自编问卷对天津市4个街道27个社区的167名成年残疾人进行了社区远程教育学习需求的调查。研究发现:⑴成年残疾人对社区远程教育具有较高的学习需求。学习需求在具备不同计算机水平的成年残疾人间存在显著性差异;在不同的计算机和网络配备情况下不存在显著差异。⑵不同年龄段的成年残疾人在社区远程教育学习目的上存在显著性差异,主要以"自我提高"和"解决就业"为主。⑶成年残疾人对社区远程教育各类学习支持服务的需求总体上较均衡,但不同残疾类型的成年残疾人对学习支持服务的需求存在显著性差异。研究针对成年残疾人社区远程教育学习需求情况进行了分析,并就社区远程教育的开展提出了建议。  相似文献   

残疾人职业教育“三因”模式探析——基于四川特殊教育学校残疾人职业教育的观察     

佘万斌 《成人教育》2014,(3):49-51

残疾人职业教育根本目的是帮助其能够自食其立,更好地适应与融入社会生活,基于不同的观察视角,残疾人职业教育模式莫衷一是。文章从生活教育的理论视野,运用系统整体的思维方法,提出残疾人职业教育"三因"模式理论构架,并以四川省三所有代表性特殊教育学校的残疾人职业教育作为观察分析对象,进一步归纳出"三因"模式的"适当、适宜、适用"三大实践取向,以期丰富残疾人职业教育模式的研究。  相似文献   

Improving Access to the American Sign Language Video Collection     

《Journal Of Access Services》2013,10(3):27-36

ABSTRACT

This article shares the experience of implementing, enhancing, and publicizing access to the American Sign Language (ASL) video collection distributed by California Department of Education. The author discusses the issues of service to deaf and hearing-impaired people, including policy adjustments, staff training, and development of the special program to assist disabled users of the ASL video collection. This collection is specifically designed for deaf and hearing-impaired patrons who might otherwise be underserved. The ASL Video Sharing Program described in the article increased special users' access to the video resource through innovative use of computer and Internet technologies.  相似文献   

UK initiatives to promote inclusion in higher education for students with disabilities     

Viv Parker 《欧洲特需教育杂志》2013,28(2):189-199

ABSTRACT

The inclusion in higher education of students with disabilities and learning difficulties has become a matter of concern within the past eight years. Recent Higher Education Funding Council initiatives to promote greater inclusion have had some success in improving access to higher education (HE) and raising awareness across the sector of the need to ensure full participation by students with disabilities in the learning environment once they enter the university. Hopes that the new UK disability rights legislation would help promote equality of access to HE were disappointed when it became apparent that the Disability Discrimination Act 1995 excluded education from its main provisions. The only requirement affecting post‐compulsory education is that institutions publish a statement on their provision for students with disabilities and learning difficulties. These disability statements confer no legal rights and it appeared that they would have little impact on access to HE for disabled people. This paper reports the findings of a survey of the anticipated effects upon the higher education sector in England of the requirement to produce disability statements. There may be some positive effects not only upon the nature and form of information available, but also on the provision offered in the sector.  相似文献   

Recording of Achievement: Involving and Informing Parents from Ethnic Minorities     

Jan Green 《Pastoral Care in Education》2013,31(3):34-38

Books reviewd

R. Klein, Defying Disaffection: How Schools are Winning the Hearts and Minds of Reluctant Students

C. Wright, D. Weekes and A. McGlaughlin, ‘Race’, Class and Gender in Exclusion from School

S. Decker, S. Kirby, A. G. Wood and D. Moore, (eds) Taking Children Seriously: Applications of Counselling and Therapy in Education

Denis Lawrence, Teaching with Confidence: A Guide to Enhancing Teacher Self-Esteem

J. Elliott and M. Place, Children in Difficulty: A Guide to Understanding and Helping  相似文献