优秀女子跳远运动员关英楠成绩影响因素的统计分析与研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

叶牡丹 《浙江体育科学》2004,26(4):112-115

采用文献资料法、灰色关联分析方法等研究方法,对我国女子跳远运动员关英楠的9个专项素质与运动成绩的主次影响关系进行研究,分析影响关英楠运动成绩提高的主要因素,同时,建立了关英楠的成绩的专项素质训练模型,为教练员的训练提供参考依据.  相似文献   

论体育领导者的科学管理决策     

袁凤生 《中国体育科技》1997,(Z1)

本文运用人类行为学与决策学理论，从管理决策思想、决策程序与方法、影响决策的因素及其体育领导者应具备的决策素质等方面提出了具有科学实践意义的新见解，旨在为各级体育领导干部实行科学化工作管理提供参考。  相似文献   

创建一种互动式的整体语言教学模式     

周玉华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(6):145-147

文章特别提出了一名优秀的英语教师应具备的外在、信息、教学、及道德四方面的魅力 ,并以之作为教学创新与改革的前提条件。以语言知识构建、认知等理论为依据 ,阐明了英语教学改革的一种新观点 ,即创建一种以学生为中心 ,互动式的整体语言教学模式。详细说明了这种教学模式的 6个步骤与方法。目的就是要激发学生英语学习的积极性 ,变被动学习为主动学习 ,最终提高学生在听、说、读、写四方面综合运用英语知识的实际能力。  相似文献   

悬垂式电缆硫化管道的数学模型及其设计应用     

梁喆 《苏州市职业大学学报》2007,18(2):64-66

在管道较长生产的电缆较重时，为了避免绝缘表面易被擦伤，使用悬垂式硫化管道是最好的方法。从电缆连续运动受力的力学分析入手，推导悬垂式硫化管道的数学模型，并给出设计实例。  相似文献   

我国竞技体育发展模式的形成、演变与重构   总被引：16，自引：0，他引：16  

熊晓正  郑国华 《体育科学》2007,27(10):3-17

我国竞技体育发展模式是在不断解决实践中遇到的问题，并依据当时实际需要所做出的应对性选择基础上逐步形成的，在形成的初期，其总体上并没有一个先验的“经验模型”。从某种意义上讲，它的形成、演变是一个不断探索适合我国社会发展实际的选择过程。然而，历史经验告诉我们，体育发展模式只有与社会发展模式保持相对一致性，体育事业才会实现真正的发展。因此，一个适应社会主义市场经济体制的竞技体育发展模式，就不可能局限于现有体制（或模式）的简单修补，必须立足于创建一个既符合我国当前社会实际又与我国社会改革发展方向趋同的竞技体育发展模式。  相似文献   

体育新课程实施过程中合作教学模式群体效应分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈优良 《体育与科学》2007,28(5):92-94

通过文献资料法、教学实践法,证实了合作体育教学使不同身体素质、不同层次水平的学生得到全面发展,学生的潜力得到大幅度的发展,提高了教与学的质量,效果显著。  相似文献   

一种基于聚类的综合指标评价模型     

刘韬  苏涛  赵志强  谢储晖 《苏州市职业大学学报》2007,18(1):51-53

文章根据聚类分析和模糊相似矩阵理论,采用基于模糊聚类的综合排序方法,提出一种基于聚类的指标综合评价模型,并通过实例应用验证了这个模型的可用性。借助该模型对多目标决策中的决策指标项进行综合评价,可为决策者提供有效的决策依据。  相似文献   

ARIMA模型在我国体育用品出口预测中的应用     

陈颇  贾清秀  殷樱 《天津体育学院学报》2007,22(4):353-357

为了客观把握目前我国体育用品出口的发展现状，准确预测未来我国体育用品出口的发展趋势。收集了2004年1月至2006年8月我国体育用品出口的月度数据，进行了时间序列分析，建立了体育用品月出口额的自回归求和移动平均模型（即ARIMA模型）。结果显示：模型ARIMA（0，1，2）（0，1，1）能较为准确地预测我国体育用品出口额的月度数据，模型的预测值与实际观测值非常接近，说明时间序列模型在我国体育用品出口状况预测中具有较好的应用价值。  相似文献   

商洛学院应用电子技术专业人才培养模式探索     

李英 《商洛学院学报》2011,25(5):70-73

分析了商洛学院应用电子技术专业人才培养模式存在的问题与不足,结合该专业职业性、服务性、地域性等特点,突破师范教育的思维定势,科学定位专业人才培养目标,合理设计人才培养方案,积极探索新的人才培养模式,实现了由师范教育向职业教育的转型,形成符合职业教育特色的应用电子技术专业人才培养模式,在实施过程中取得了良好的效果。  相似文献   

独立学院口语表达课教学模式探析     

孟颖 《中国科教创新导刊》2011,(28):38-39,41

口语表述能力是独立学院培养地方性应用型人才的核心能力之一,口语表达课程教学模式的研究显得十分必要。在教学模式上,根据口语表达课程应用性较强的特点,结合独立学院学生的实际情况,可以采取课堂内六法教学模式和课堂外应用型教学模式,从而顺利完成教学任务。  相似文献