我国教育智慧研究20年:成绩、问题与展望     

刘旭东  王成军 《课程.教材.教法》2018,(3):16-23

我国教育智慧研究经历了起步期、迅速发展期和深化拓展期,并在理论研究、专业研究机构形成、成果交流与传播、实践反思和总结等方面取得了较好成绩,但同时存在学理依据不足、概念模糊、构成要素不明、行动逻辑认识不足等问题。以量化考评为主的管理体系、凌乱而超负荷的教育要求、功利性的专业伦理、教师的工作惯性等现实障碍影响着教育智慧的生成及应用。深入推进我国教育智慧研究,需要加强元研究层面的反思,并重构教育智慧研究的方法论;应重视智慧教育背景下教育智慧研究的新课题,并加强对"卓越教师"教育智慧的探索。  相似文献   

Creating Better Learners Through Learning Science: A Sample of Methods     

Chris Brown 《图书馆管理杂志》2018,58(4):375-381

This article proposes the incorporation of learning science into the programming and operation of public libraries. Learning science, a multidisciplinary field spanning cognitive science, psychology, neuroscience, economics, anthropology, and linguistics, has identified proven methods for enhancing learning at any age. The article highlights some of the tools and insights that are most relevant to libraries in their role as centers for informal learning.  相似文献   

《化学反应速率的影响条件》自主学习型教学设计     

邱发勇 《南昌教育学院学报》2011,(12):112-113

本文通过笔者的新课标教学的实践,认为新课程标准下的教学必须对知识进行整合创造;师生互动中融入合作;课堂讲求开放,提倡学生的自主学习但注重实效。并就《化学反应速率的影响条件》这堂课进行了尝试和反思。教学中充分调动学生积极性,联系生活,进行实验探究。  相似文献   

一种基于Java注解和反射机制的Excel文件读写操作方法     

朱虎平  艾迪 《九江职业技术学院学报》2020,(1):10-14

使用一种基于Java注解和反射机制的改进型Excel文件读写操作方法,实现了Excel文件底层读写过程与Java应用软件业务规则操作的分离,有效解决了java传统技术中采用JexcelAPI接口直接操作Excel文件读写的耦合问题。  相似文献   

后方法时代大学英语教师个体构建     

张献丽 《江西教育学院学报》2014,(6):144-146

作为"上传下达"的中介,"传道解惑"的主体,高校英语教师更应该了解各项教学方法的优缺点,根据不同的"教"与"学"环境特点,运用及变换不同的教学方法,建构"复式、开放、流变性"教者个体,以实现教学效用最大化。  相似文献   

我国不当得利制度之反思与重构     

吴燕鹏 《怀化学院学报》2015,(3)

不当得利作为民法领域里最为古老的制度之一，其在现代民法社会里的价值常常被学者和立法者忽略。然其内在制度价值是不可估量的，一套详实严谨操作性强的不当得利制度不仅有利于发挥民法中物法、债法的功用，更能监督侵权法的适用。我国不当得利制度内容匮乏，理论基础和功能定位偏差，其制度价值远远没有被挖掘出来。在未来构建我国不当得利制度时，首先应明确其制度基础及功能，其次应当充分肯定不当得利制度的独立性，然后详细构建其法律事实和法律效果，以使不当得利制度真正服务于我国经济发展。  相似文献   

追求语文课堂“静界”——基于小学语文教学现状的反思与对策     

朱立琴 《江苏教育研究》2011,(6):45-47

本文针对当前语文课堂教学的虚假热闹的现状,提出要追求语文课堂＂静界＂的主张,强调语文课堂要重视＂静读＂、＂静思＂、＂静写＂、＂静听＂。  相似文献   

由量化管理的局限性反思公安院校科研量化     

严红英 《未来与发展》2016,(8)

量化管理的唯科学论显现了量化管理在科研评价方面的局限性，但几年来公安院校依然以科研量化作为科研评价的主要方式，致使科研管理问题频出，本应严谨务实的学术研究出现了投机取巧、急功近利的不正常现象，量化标准取代了学术的实际价值，这些看似严谨的量化标准成了少数人获取名利的阶石。针对这些现象，有必要分析问题的根源，挖掘问题的症结，引导人们在实践中找出解决问题的方法与策略。  相似文献   

How can pre-service primary teachers' perspectives contribute to a pedagogy that problematises the ‘practical’ in teacher education?     

Déirdre Ní Chróinín  Ailbhe Kenny  Elaine Murtagh  Elaine Vaughan 《Irish Educational Studies》2013,32(2):251-267

This study examined pre-service primary teachers' perspectives on teaching and learning experiences within college-based courses in ‘practical’ subject areas within a teacher education programme. Following three individual lectures (one each in art, music and physical education), pre-service teachers (n=11) participated in focus group interviews sharing their perspectives on the teaching and learning experiences. These data were analysed thematically and supported by teacher educators' (n=3) planning and reflection documentation. Although the problematic nature of the ‘practical’ suggests appeal and peril of the ‘practical’, the important nature of negotiating the ‘practical’ to enhance student learning is apparent. Students emphasised the value of practical engagement and expressed a strong preference for working in groups to create a safe learning environment to develop confidence and competence. These insights suggest key aspects of a pedagogy of teacher education in these ‘practical’ areas. The importance of being aware of and, in some cases, challenging student perspectives on how they learn best in these curricular areas is discussed.  相似文献   

“订单式”人才培养的启示——谈大学生就业现状     

王守钧 《零陵学院学报》2005,(1)

在高等教育大发展的新阶段,大学生毕业生就业的总体难度再不断加大。在这种情况下,如何积极引导大学生正确认识就业形势,转变就业观念,就成了当前一项十分重要的形势政策教育任务。本文通过“订单式”人才培养的启示,就如何加强校企合作,如何以多种形式和灵活方式实现就业,如何鼓励和提倡自谋职业,自主创业等问题进行阐述。  相似文献