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1.
学校的德育影响大量地要通过教育者来传导。同样的影响由不同的传导者传导,可以产生迥然不同的效果。这是人所共知的事实。由此可见,传导者的诸种因素也构成了从影响效果之间的一个中介 相似文献
2.
创造性是人的一种基本德性 总被引：1，自引：0，他引：1
生活德育论认为：创造性是人的一种基本德性。人和人的生活，就是由他自己创造的。创造性关涉人之为人的根本，是成就为人的必不可少的德性。人学范畴的创造，就是在对美好生活追寻中，不断赋予生活以新的价值和意义。创造的本质就是“给予”。离开了人学的根据，仅仅在经济技术的范畴内理解和发展人的创造性，很可能给生活带来灾难。教育要正确理解和敞开人的创造性。要重构当今“反创造”的学校教育。 相似文献
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回归生活——“品德与生活”“品德与社会”课程与教材探寻 总被引：33，自引：0，他引：33
鲁洁 《课程.教材.教法》2003,(9)
“品德与生活”“品德与社会”新课程的基本理念是:回归生活。它是以生活为本的、是为了生活的、是通过生活而进行的。新课程的基础是:儿童自身的生活经验,以期使他们得以进行有意义的学习,并经历有意义的教育生活。本课程的类型是:综合课。综合的目的是:开拓一条通向生活的道路。新课程所要求的教材是它能成为激活学生自我发展的“活性因子”。新课程要求教师能与学生共同建构课堂生活,并能创造性地使用教材。 相似文献
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道德危机：一个现代化的悖论 总被引：21，自引：0，他引：21
20世纪各方面突飞猛进，在人类力量得到无限高扬的同时，反道德、非道德却呈泛滥之势，中外概莫能外，其病根深植于几世纪以来现代化的实践模式与理念之中，这其中包括经济主义、唯科学主义、极端个人主义以及价值断裂等方面。 相似文献
6.
中国教育学经历了一个漫长的发展历史,自上一世纪末期西方教育学传入中国以来也已有百年的时间。在这百余年的过程中,我们的教育既有过全盘西化,也有过全盘苏化的经历。80年代以来,一方面中国的教育学随着教育事业和教育实践的发展,有了新的发展。但另一方面,在中国教育学的学术领域内,对来自国外的教育学的思潮、理论和各种科学成果,不作具体分析的简单移植,一种新的全盘西化现象也还存在。对于中国近百年的学术与文化发展历史所作的反思使得许多有识之士深深感到,包括教育学在内的各门人文科学和社会科学的本土化问题是关系到我国学术发展前途的一个十分重大的课题。 相似文献
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鲁洁 《天津市教科院学报》1996,(3)
物质主义:时代的顽症 人类历史的发展曾经有过道德的失落,道德教育的遗弃。人们曾因迷惘、沉醉于物质世界而进入不了道德的精神世界。在当代,这种情况显得尤为突出。进入20世纪以来,西方社会由于工业生产力的大幅度提高,科学技术的迅猛发展,物质极大丰富,人越来越沉溺于这个现实物质的世界,成了他自己所创造的物质的奴隶,陷入了科技至上、经济至上、消费至上等物质主义的泥坑。在改革开放的我国,这种物质主义也颇有席卷一切之势。正如爱因斯坦所说,现在大家为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争,这是我们时代的特征。 相似文献
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英国王妃黛安娜今年32岁。她除了有一张俊美的脸庞外,还有一副令人羡慕的模特般的身材:身高1.78米,体重却只有63公斤。最近人们发现:她的肩膀不再低垂,细长的双腿显现出匀称的肌肉。她的步伐变得更为自信。黛安娜形体变得更美的诀窍是什么呢?答案并不是她重新进行节食,而是她每周做3次健身运动。她的教练是34岁的卡罗兰·布朗。以下是她的训练要点。但在学习之前,卡罗兰提醒人们注 相似文献
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妇女地位提高与中国高等教育 总被引：11，自引：0，他引：11
妇女地位提高与中国高等教育鲁洁妇女地位的提高是与人类文明进展相一致的一种文化过程。与妇女受教育状况的巨大改善相联系，本世纪全球妇女地位迅速提高已明显表现为政治参与、经济生活、家庭结构和文化表达等主要方面。有关妇女解放运动的消极方面是形成了妇女的传统观... 相似文献