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运用文献法介绍数字出版的含义,并从图书策划的角度,设想几点体育类数字教材中可以应用的方法,提出几点在实际工作中数字教材中可能出现的问题并给出一些解决办法. 相似文献
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乐玉忠 《河南科技学院学报》2008,36(4)
体育教学系统是由多要素组成的,其中课程是教学活动中最有实质性的因素,具体表现为课程方案、课程标准、具体教材等。本研究正是基于此等理论基础上设计的,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,力求以教学系统为支撑全面考证河南省普通本科高校的排球教学内容现状,并结合当前排球教学改革研究的新成果,提出相应的建议。 相似文献
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运动与铁代谢研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
乐玉忠 《河南科技学院学报》2006,34(4):116-120
本文通过对近10年来部分人体铁代谢与运动关系以及运动性缺铁的防治等方面的研究文献进行综述发现：长期、剧烈的运动训练可以导致铁代谢的紊乱，从而引发机体缺铁的发生，也是导致运动性贫血发生的重要原因。运动导致缺铁引起铁代谢失调可能与运动导致铁吸收下降、摄入不足、铁丢失增加、不良的饮食习惯、溶血以及机体应激有关。反映机体铁代谢状况的指标有了一定的研究，血清铁、血清铁蛋白浓度、转铁蛋白浓度以及其它指标的变化在一定程度上可以反映机体铁代谢状况，在运动实践中铁制剂的补充对防治铁缺乏具有一定的效果，但针对性不强，缺乏指标与应用效果的更好的结合。 相似文献
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乐玉忠 《河南职业技术师范学院学报》2004,32(3):131-132,140
采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对我校学生体育健身的现状与对策进行了调查研究，结果表明：我院学生有70％以上学生的课外体育健身项目集中在跑步、篮球、排球、羽毛球4项上，其中跑步为首选项目；场地器材不足、缺少体育教师辅导、学习就业压力是制约我院学生课外健身活动的主要因素，受其影响，再加上体育课的停上，随着年级的升高，我院学生体育健身意识、参与时间及次数呈减弱趋势；我院普高本科生源的学生其参与课外体育健身的积极性高于职高本科生源和专科的学生。 相似文献
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本研究通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法、专家访谈法及数理统计法等方法，运用“逆向”教学法对河南科技学院机电学院2005级学生进行排球正面扣球技术教学的试验研究。结果证明：“逆向”教学法在排球正面扣球技术的教学过程中，符合学生的认知规律，可以激发学生学习过程中的非智力因素，引起学生的求知欲和兴趣，使学生产生愉快的情绪体验，提高学习的积极性和学习动机，便于学生运动技能的掌握。此外，“逆向”教学法还有利于培养学生良好的学习态度，开发他们的认知潜能，激发学生对排球课的兴趣，增加课余排球运动时间。 相似文献
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我国普通高校公共体育教学俱乐部式教学模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
乐玉忠 《河南科技学院学报》2005,33(4):116-119
采用文献资料、教学实验、专家咨询、典型调查、数理统计和比较法对我国传统体育教学模式与现代改革模式进行研究．在吸取传统体育教学模式成功经验与现代体育教学改革模式优秀成果的基础上，论证了我国普通高校公共体育教学实行“金字塔俱乐部式”教学模式的可行性及具体实施方法，该种“金字塔俱乐部式”教学模式融公共体育教学、体育选修课、业余竞赛、运动训练、体育科研等学校体育活动于一体，并积极培养体育尖子生作为各单项俱乐部的学校体育指导员，协助体育教师作好各单项体育俱乐部的指导与管理工作，极大的提高了广大学生锻炼身体的积极性与参与性，为终身体育打下了坚实的基础。 相似文献
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乐玉忠 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,以河南省普通高校大学体育为研究对象,构建包括课堂表现、体能、运动技能、课外健身等指标的阳光体育下大学体育学习效果评价体系。该评价体系凸显团队精神的培养和对课外大学生阳光体育健身的监督与评价,注重阳光体育运动的过程管理与监控,能够有效促进大学生阳光体育运动的蓬勃开展,在大学生团队精神的培养方面不失为行之有效的方法手段。 相似文献
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乐玉忠 《广州体育学院学报》2011,31(2)
研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对大学生医疗消费和体育健身消费水平的比较分析.结果显示:男女大学生体育健身消费水平基本相同;大学生在体育健身消费上体育人口高于非体育人口;女大学生的医疗消费水平高于男生;非体育人口的医疗消费高于体育人口的医疗消费;大学生体育健身消费与医疗消费具有负相关性. 相似文献
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乐玉忠 《首都体育学院学报》2004,16(3):72-73
采用文献资料法、试验法、调查访问法、数理统计法对少儿初学蛙泳的教法进行研究 ,通过对初学蛙泳的少儿进行运用游泳圈、滑水板循序渐进教法的试验研究 ,证明游泳圈、滑水板循序渐进教法在少儿初学蛙泳教学中的可行性、安全性及速成性。 相似文献
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《学生体质健康标准(试行方案)》评析 总被引：10，自引：0，他引：10
结合我校实施情况对《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)进行剖析,认为《标准》部分选测项目组的设定不尽合理,《标准》存在评分标准分值级差过大及身体素质评分标准降低幅度过大等问题。应积极打破壁垒,实现各厂家《标准》的测试仪器及软件系统的完善及兼容性;在进行学生基本信息录入时,建议从教务处获取学生电子信息直接导入为好;应加强教育,使学生掌握规范、正确的测试方法,确保《标准》测试结果的客观性、可靠性、科学性。 相似文献