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何睿 《楚雄师范学院学报》2006,21(7):68-74
谢彬的《云南游记》是研究民国时期云南以及周边地区的情况的宝贵史料。本文对作者的生平作了简单的介绍,同时从政治、经济、社会生活、文化教育、山川物产和交通等方面对该书的内容作了介绍。书中所载多为作者所亲历,因此,对研究民国时期的云南具有重要的参考价值。从作者的记载中我们可以看到他治学态度的认真,但由于时代和阶级的局限性,书中难免有一些不足之处,如对少数民族生活习惯的鄙视,同时,由于该书是以游记的形式进行记载,因此,有些内容散见于书中,没有形成完整的体系。 相似文献
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本文首先介绍了社会上普遍存在的职业指导的三种价值取向,然后分析各自的优点和局限性,最后提出以劳动力市场状况为基准的综合价值导向的职业指导,并介绍了三种劳动力市场状况下职业指导的策略. 相似文献
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随着北京奥运会的举办以及各类体育赛事在民间如火如荼的开展,体育新闻报道便成为了媒体报道中必不可少的一部分。与此同时,中国运动员不断在国际赛场上崭露头角以及越来越多的外国巨星来华发展,让外国多家主流媒体渐渐的将目光投向东方。因此,对西方媒体体育新闻报道的翻译工作开始变得重要起来。本文依托乔治斯坦纳翻译阐释学的四步骤,来剖析英语体育新闻的汉译。 相似文献
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何睿 《绵阳师范学院学报》2014,(7):30-34
阮籍是魏晋时代"竹林七贤"之一,由于其家学渊源及其自小沾染,儒家思想可谓熔铸于其灵魂深处。在动荡不安的年代里,阮籍及其五言《咏怀诗》虽如刘勰所言"阮旨遥深",且粘连着不拘礼法的玄学风习,但在这外衣下仍是深刻的儒学追求。从孟子"知人论世"和"以意逆志"为主的儒学文论思想入手,可以真正拨开魏晋环境的阴霾和玄学风气的迷雾,理顺阮籍及其诗歌的儒家思想倾向,找到其人诗合一的根源。 相似文献
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商务英语听力教学是商务英语教学的重要部分。商务英语听力的教学目标、教学现状,商务英语听力的特点也是很多学者苦研多年的一个课题,非英语专业大学生商务英语听力水平千差万别,该文对传统听力教学所面临的问题及困境进行了研究与分析,对商务英语听力课的教学改革进行总结和思考,以更好地培养复合型的商务英语本科人才。对商务英语听力分层次教学的必要性、可行性与有效性进行了探讨。 相似文献
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何睿 《南昌教育学院学报》2011,26(2):3-4
在生态旅游、乡村旅游之后,民族旅游逐渐成为了现代旅游的热点旅游项目。在民族旅游的发展过程中,民族旅游目的地的主人与外来游客之间的文化交流越来越多,少数民族文化受外来文化的影响也越来越严重。本文从旅游人类学的角度出发,研究少数民族文化在旅游业发展过程中所受影响之后,在生活、意识、民族风俗等方面的各种变化和表现。 相似文献
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美国东部时间3月7日,著名传播学者卡茨先生(Elihu Katz)正式从美国宾夕法尼亚大学安嫩伯格学院退休,安嫩伯格学院为此举办了隆重的退休典礼。本文即卡茨先生在典礼上的发言稿译文~1。现年88岁的卡茨是美籍以色列社会学家,他自己更愿意称呼自己为"制度社会学家",却一直致力于传播学的研究,并为传播学的发展做出了重要的贡献。他的研究主要涉及大众媒介的功能与效果、创新与扩散、舆论的动力机制等。他先后任职于芝加哥大学、南加州大学和宾夕法尼亚大学,以及以色列希伯来大学和耶路撒冷大学,标题中的"通勤"即经常往返于多地,也寓指他在研究主题上的变化。他的学术成就享誉世界,大部分研究是与其他研究者合作的,其中包括与传播学奠基者之一的拉扎斯菲尔德合著的《人际影响》、与莱比锡合著的《意义的输出》、与戴扬合著的《媒介事件》等书,演讲中的"合著"即这个意思。在这次退休演讲中,卡茨总结了其学术生涯的经历、发展与成就。他用两条纵向和一条横向主线将其主要的经历和研究串起来,这两条纵线,一条是"结构"线索,尤其是人际关系和社会组织的结构;另一条则是"文化"或更确切地说是"功能"线索,即媒介内容的使用与满足。横向主线则是他接受以色列政府邀请,负责开办全国电视广播服务的实践经历及此后对电视媒介及其效果的研究。在演讲中,卡茨也解释了"通勤"与"合著"如何帮他做到同时处于一个以上的地方的。 相似文献
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我国的义务教育要以习近平新时代的中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神并着力推进教育信息化2.0,因此我们更需要在英语教学过程中,以教育信息化为指导,用英语,作为国际上最通用的语言,去述说我们中国自己的故事。而这其中,必不可少的便是翻译这一基础能力。如何用教育信息化的指导观念去实践翻译中的中译英英译中,如何有效的通过信息化进行输入、最终口头、笔头比较流利地道地输出,进而指导初中英语的翻译的教学,让学生爱上书面表达,便是文章需要进行探讨的一个话题。 相似文献
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试论高校中建立心理教育与思想政治教育的互动机制 总被引：2，自引：0，他引：2
何睿 《中山大学学报论丛》2000,20(4):48-51
市场经济模式的建立,社会的高速发展对高校教育提出了挑战,高校心理教育与思想政治教育都面临困境,也面临发展的契机。本文试图从心理教育与思想政治教育一体化角度出发,讨论在高校中建立心理教育与思想政治教育互动机制的心要性和可行性,以及如何实现二者互动,从而推动高校教育,培养真正健康的、高素质、高觉悟的人才。 相似文献
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