全文获取类型
| 收费全文 | 157248篇 |
| 免费 | 898篇 |
| 国内免费 | 1474篇 |
专业分类
| 教育 | 92689篇 |
| 科学研究 | 26494篇 |
| 各国文化 | 116篇 |
| 体育 | 2752篇 |
| 综合类 | 4271篇 |
| 文化理论 | 596篇 |
| 信息传播 | 32702篇 |
出版年
| 2024年 | 338篇 |
| 2023年 | 1725篇 |
| 2022年 | 1218篇 |
| 2021年 | 1894篇 |
| 2020年 | 2397篇 |
| 2019年 | 2465篇 |
| 2018年 | 1414篇 |
| 2017年 | 2458篇 |
| 2016年 | 3397篇 |
| 2015年 | 5689篇 |
| 2014年 | 11575篇 |
| 2013年 | 9842篇 |
| 2012年 | 11380篇 |
| 2011年 | 12606篇 |
| 2010年 | 11399篇 |
| 2009年 | 11429篇 |
| 2008年 | 12393篇 |
| 2007年 | 10554篇 |
| 2006年 | 8291篇 |
| 2005年 | 7649篇 |
| 2004年 | 7112篇 |
| 2003年 | 6669篇 |
| 2002年 | 5397篇 |
| 2001年 | 4023篇 |
| 2000年 | 2661篇 |
| 1999年 | 1115篇 |
| 1998年 | 645篇 |
| 1997年 | 456篇 |
| 1996年 | 302篇 |
| 1995年 | 271篇 |
| 1994年 | 241篇 |
| 1993年 | 132篇 |
| 1992年 | 131篇 |
| 1991年 | 99篇 |
| 1990年 | 109篇 |
| 1989年 | 93篇 |
| 1988年 | 26篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 10篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
《湖北函授大学学报》2020,(1):162-163
随着信息技术在教育领域的应用,互联网已经成为大学生获取知识的重要途径,这为大学生自主学习模式的构建创造了良好的环境。互联网具有共享性与时效性,因此大学生在网络自主学习模式下可以实现随时随地的学习,不会受到时间和空间的限制。大学英语作为当代大学生的必修课程,除了课堂的学习之外,学生的课后积累与练习也是十分重要的。而网络自主学习模式为大学英语的学习创造了良好的条件,对于大学生英语技能的提升具有很重要的作用。基于此,本文通过实验调查对比研究了传统教学模式下与网络自主学习模式下大学英语各项技能的学习情况,得出了网络自主学习模式对于大学英语各项技能具有积极作用的结论。 相似文献
12.
石留营 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
随着时代的发展,社会的进步,经济的迅速攀升,使得我国在各个领域中都出现了变革与优化,尤其在教育领域之中,我国展开了全面化的教育改革。改革逐渐深入,使得语文方面的实际教学中,产生了一种多文本式阅读教学手段,不仅能有效拓宽学生在阅读方面的知识面,还能优化学生在阅读方面的知识结构,对我国中学生在语文方面的学习与发展,都有着十分积极的作用。 相似文献
13.
15.
《东南传播》2019,(4)
近年来随着网络流行语的发展,关于其流行原因及形成机制的探讨成为重要议题。相对于汉字符号,作为"年度十大流行语"的"skr"一词具有其独特的类型和流行机制,分析以skr为代表的外来流行语流行的原因,以便能对这一类流行语有更深入的认识。本文首先梳理了"skr"的演变与其常用意义,在此基础上,以符号的理据性为分析框架,系统考察了"skr"得以广泛传播的内在机制。文章发现,"skr"一词之所以能够流行,在于其在语音、形态与语义几个方面具有较强内在理据性:语音方面表现为同音节谐音、数字谐音和方言谐音;形态方面表现为其符号理据和缩写理据;语义方面表现为该词存在着隐喻性的跨域投射。这些内在理据使得"skr"一词形式上更加形象、含义更加丰富、特征更加新异鲜明,易于传播流行。 相似文献
16.
17.
司镇通 《吉林省教育学院学报》2019,35(5):47-50
高校志愿服务作为一种独特灵活的思政教育模式,极大地丰富了第二课堂的内涵,使得学生能够在奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神中发现自我,实现自我教育和提升。而针对目前高校青年学生志愿服务的现状,如何挖掘志愿服务的新内涵、开创志愿服务新形势是需要探究的重点。 相似文献
18.
19.
20.
《湖北函授大学学报》2019,(10):49-50
"互联网+"是促进产业融合的重要手段,但不良分子也会利用互联网实施破坏活动。大学生是互联网的主要应用群体,因此其也成为破坏活动的主要侵害目标。在此背景下,本文将首先对网络信息安全的界定范畴进行分析,并以此为依据,进一步分析当代大学生主要面对的网络安全隐患。同时,也将以网络安全教育为载体,提出对应的防护策略与教育途径。 相似文献