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11.
我国教育理论界著名学者王策三先生恰当地把知识比喻为“百宝箱”,[1]把教学工作的第一步比喻为“打开”知识“百宝箱”,包括拙作[2]在内的论及知识教育价值的文章中也有过类似的比喻。人们之所以把知识形象地比喻为“百宝箱”,是因为知识是人类在长期社会历史实践中对世界万事万物(包括对人类自身)认识的结果,是人类精神文明的宝贵财富。知识以概念、原理、公式、定律、法则等等形态,反映着自然界和社会各种事物的属性、事物间的联系和关系,构成了各门学科体系,供人们学习、进一步研究和指导实践,并经实践检验使之不断发展和越来越接近绝对… 相似文献
12.
鉴于高职学情,当前公共英语配套多媒体课件存在着诸多不足,为了进一步增强教学效果,本文提出了开发英语多媒体课件的策略和相关注意事项。 相似文献
13.
单一的普通型火灾探测报警器,具有一定的环境适应性和功能局限性,已经不能满足社会的需求。将多传感器信息融合技术应用于火灾报警系统,充分发挥了其信息冗余性、互补性、时效性以及低成本的优势,实现信息的优化,完善、准确的反映环境特征,能够降低误报率,提高了整个火灾报警系统的可靠性。 相似文献
14.
本文结合建构主义探讨了基于高职英语教学条件及学生学情的多媒体辅助教学的课堂课文教学方法和策略,并倡导通过形成性评价机制形成科学的课堂管理制度,保证高职公共英语课文教学的效果和质量。 相似文献
15.
刘硕 《黄河之声(科教创新)》2018,(7)
蒙古国不论是在声乐、器乐,还是其他音乐表演形式之中,都有着较明显的性别划分,男性占据着主要地位,女性则划分为从属地位。在蒙古,音乐往往具有宗教的性质,为了烘托气氛,体现仪式感,在重要场合都配合相应的音乐进行。 相似文献
16.
传授知识是教师的神圣职责 总被引：1，自引：0，他引：1
刘硕 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z6)
传授知识是教师的一项神圣职责,是学校教育的一项基本功能。这本是历经教育理论论证和教育实践检验的我国广大教育工作者的共识。但是令人困惑和忧虑的是,近三、四年来,在我国基础教育领域响起了贬低知识传授的作用和价值的声音,宣扬教师要转变知识传授者的角色。一些地方还提出要广大教师“洗脑”,否定传授知识是教师的一项职责。因此,在轻视知识思潮再次泛起的今天,澄清什么是知识,什么是知识传授,它有什么作用和价值,我们究竟应怎样看待和落实传授知识这一教师的职责和学校的功能,对于我们保持清醒头脑、理性地推进课程改革、使之符合时… 相似文献
17.
从教学模式和教学实验两个方面分别进行了研究生数字图像处理课程教学改革的探索。教学模式以论文引导为主,跟踪相关领域国内外研究动态并激发学生自主学习兴趣。教学实验依据图像处理相关实际应用中的技术处理环节,分别在数字图像获取——图像增强与分析——图像可视化三阶段增设白平衡算法、彩色图像处理和客观图像质量评价3项实验内容,使实验内容更加丰富并切近实践。该教学改革的探索方案有利于学生更全面地把握图像处理相关领域的发展动态,综合提高研究生科学研究素质和工程实践水平。 相似文献
18.
19.
关于基础教育课程改革的几点思考——正确学习领会和贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》 总被引：10，自引：0，他引：10
刘硕 《北京师范大学学报(社会科学版)》2003,(1):95-102
基础教育课程改革应是一个扬长补短、不断完善、稳步推进的过程,不是又一场"教育革命";要让学生在掌握基础知识的同时学会学习和养成情感态度价值观,但不能因此把知识放在"第二位";要重视学生的直接经验,变革单一化的学习方式,但书本知识(间接经验)和接受学习仍然是中小学生主要的学习内容和学习方式;要确立学生在学习中的主体地位,因而更需要加强和改善教师的主导作用;要认真借鉴世界各国的经验,但提"中小学课程要与国际接轨"却应当慎重。 相似文献
20.