情景教学在初中篮球教学中的运用研究     

姚金勇 《当代体育科技》2020,(1):79-80

篮球作为集趣味性、竞技性等于一体的综合性运动项目,在初中体育教学中一直深受学生的追捧。而现阶段初中体育课堂教学还一直沿袭着传统的教学内容和单一的教学模式,学生喜欢篮球运动但是却抵触单调、无味的篮球课,进而影响其篮球基本运动技术的提高。总所周知,初中阶段正处于身心发育的关键时期,处于这一年龄段的男女学生的好动性强,易对新鲜事物产生兴趣但同时又容易产生厌学心理,本文通过分析"情景教学"的作用价值并探讨该教学模式与篮球运动的结合途径,以期提高初中篮球课的教学效果,进而提高学生的篮球运动技术培养其篮球运动的兴趣。  相似文献   

梦在远方 路在脚下     

张明政 《中学课程资源》2020,(3):3-3

昂首仰望蓝天,为何大雁南飞不回头?因为它们的梦想在远方。远方渺渺,与我们如同隔了云雾,站在原地远远望去,也只能依稀捕捉到轮廓,无法看清楚。当我们风雨兼程,抵达终点,才能够看到云雾后的追求——梦想。梦在远方,路在脚下,无论是成功还是失败,是伟大还是渺小,我们都要选对脚下的路。虽然初中生年龄还小,思想还不够成熟,但这并不影响他们规划自己的未来。从成长的角度来看,这份对未来的向往,必然能够成为他们人生中的宝贵财富。  相似文献   

浅谈初中生关注新闻媒体的途径及影响     

《内蒙古教育》2020,(17)

当代中学生视野开阔,思想活跃,他们渴望了解社会,渴望教师能站在时代的前沿,用最有说服力的理论解答他们心里的各种困惑。因此,在初中教学中,教师不仅要了解新闻,更应该了解学生关注新闻媒体的途径以及对初中生的影响,培养初中学生分析新闻的能力,引领学生认识社会,适应社会。初中生关注新闻的途径主要有报纸、杂志、网络、手机、电视、广播等媒体。新闻种类较多,本文从学生关注新闻的六个媒体切入并研究其影响。  相似文献   

基于第三方机构监测的武汉市初中生体质健康分析     

《湖北体育科技》2019,(2)

目的为了解基于第三监测的武汉市初中生体质健康状况,进而提出体质健康促进策略。方法使用智能体质健康测试仪器对武汉市18 604名初中生体质健康进行测试。结果 1)武汉市初中生体质健康总合格率为85.81%,优良率15.37%,不及格率14.19%。2)身体形态:BMI正常为68.28%～69.97%,超重为14.16%～15.30%,肥胖为12.22%～15.59%,且肥胖呈"Λ"型。3)身体机能:肺活量为2 135～3 292 ml,且男生高于女生,平均分为67.9～73.0。4)身体素质:柔韧素质指标坐位体前屈为6.6～13.6 cm,随年级增长而升高,平均分为68.8～73.7;速度素质50 m成绩为8.8～10.2s,且男生好于女生,平均分为61.4～68.1;力量素质指标立定跳远为150.3～193.0 cm,男生好于女生,平均分为54.9～62.0;男生引起向上为3.0～4.5个,平均分为43.7～46.1,女生1 min仰卧起坐为30.3～30.5个,平均分为66.2～69.4;耐力素质指标1 000 m(男生)为265.3～299.4 s,800 m(女生)为251.0～265.8s,平均分为64.3～71.9分,呈现"V"型。结论武汉市初中生体质健康总体一般,优良率偏低,不及格率偏高。身体形态一般、身体机能尚可、身体素质较差。  相似文献   

初中英语单词教学的有效方法     

买仲山 《天津教育》2020,(7):105-106

随着经济全球化的发展,英语在国际上的地位日益凸显,英语教学逐渐被社会各界人士所关注。学生要想学好英语必须从单词入手,从而构建基础框架,所以英语课堂单词教学方法对学生的英语学习具有重要的影响。为此,本文对初中英语教学方法进行了探讨,以期让学生对英语课堂充满兴趣,并掌握英语学习方法,最终实现素质教育下的教学要求,将学生培养成社会主义接班人。  相似文献   

初中生英语学习心理受挫的原因及对策     

曹鹰 《亚太教育》2020,(2):90-90

心理受挫是学生在学习过程中经常出现的心理现象,也是教师不能忽视的心理现象。初中正值学生的青春时期,是学生优秀人格、心理品质形成的关键期,如果忽视学生心理受挫,不仅会影响学生学业成绩的提升,还有可能会影响学生的心理健康和全面发展。  相似文献   

提升初中生语文问题素养的几点做法     

吴士荣 《家长》2020,(15):44-45

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培养初中学生数学思维能力的措施研究     

王树琦 《学周刊C版》2021,(5)

伴随着新课改的提出与稳步推进,《初级中学数学课程新标准》明确指出:"向初中生讲授涵盖丰富思想的基础知识,引导他们学习基本方法,主要目的在于培养其数学思维能力。"这也就意味着,在新的教育环境当中,初中数学教师应从创新的角度出发,在日常教学工作中不断向学生渗透数学方法和思想,利用思维的引导进一步开发他们的智力。文章立足于此,站在解决现存问题的视角下,对培养初中生数学思维的有效措施进行了研究。  相似文献   

初中生作文障碍的对策研究     

赵美兰 《天津教育》2014,(15):87-88

初中生作文障碍是指初中阶段的学生由于自身或现行作文教学的种种弊端导致和造成的一些不正常或不容忽视的消极的写作过程，分为心理障碍、知识障碍和技能障碍。心理障碍包括厌恶写作的畏惧心理、草草了事的应付心理、不愿动脑的依赖心理、厌倦写作的逆反心理、压制创新的“定势”心理、成绩低下的失落心理。知识障碍包括词不达意的语言知识障碍、淡化文体的文体知识障碍。技能障碍包括不加思考的审题、胡编乱造的题材、详略不当的结构、不新不深的主题、单调呆板的构思、索然无味的语言。在新课程理念指导下，我认为应从以下几点着手开展工作。  相似文献   

街头有把美丽的伞     

廖思敏 《初中生必读》2014,(3):47-47

不知从何时起，小街旁边竖起了一把高大的广告伞，伞下摆放着一个现做现卖米团的点心摊，摊主是一位中年妇女，衣着朴素。每天上学我都要从大伞旁经过，有时竟懒得瞥上一眼，就远远地把它甩在身后。然而，今天我却深情地凝望了它许久。  相似文献