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血管紧张素转化酶基因I/D多态性与高血压脑梗塞发病的相关性 总被引:2,自引:0,他引:2
采用PCR方法分别检测82例高血压合并脑梗塞患者(BI)、67例单纯高血压患者(EH)和95例健康对照者(C)的血管紧张素转化酶(ACE)基因I/D多态性类型,并分析ACE基因I/D多态性分布与高血压合并脑梗塞发病的相关性.结果显示,BI组ACE基因的D/D基因型频率和D等位基因频率(分别为0.341和0.524)显著高于C组(分别为0.200和0.374,P<0.05)和EH组(分别为0.179和0.358,P<0.05),而EH组和C组ACE基因的D/D基因型频率和D等位基因频率无显著性差异.该研究结果表明,ACE基因的D/D基因型可能是高血压合并脑梗塞发病的独立危险因素. 相似文献
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为观察极限运动后递增强度的低氧暴露情况下CUBA大学生篮球运动员血液缓冲能力的变化对10名CUBA大学生篮球运动员分别在安静状态下(A组)、极限运动即刻(A1组)、极限运动后进行2h递增程度的低氧暴露即刻,即PO2为14.6Kpa的低氧暴露即刻(A2组)和PO2为11.2Kpa的低氧暴露即刻(A3组)采取桡动脉血2ml,测试代表缓冲系统能力的指标值BE(碱超)、HCO3-(碳酸氢根离子)、PH(酸碱度)、PCO2(二氧化碳分压)、TCO2(二氧化碳总量)的变化。结果表明,代表缓冲系统能力的指标值BE、HCCO3-、PH、PCO2、TCO2Al组相比A组均有不同程度的下降(P〉0.05);A2组相比A1组有增高的趋势(P〉0.05),但仍低于A组;A3组相比A组、A1组、A2组均有上升(P〉0.05)。极限运动后低氧暴露对提高篮球运动员血液缓冲能力有重要作用。 相似文献
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自主学习能力的强弱是学习能否成功的关键。采用测试和问卷调查的形式,调查和分析了英语专业本科新生自主性学习的情况。了解到新生自主性学习的能力总体偏弱,他们自主学习的能力与成绩之间呈正相关。在英语专业的课堂教学中要注重培养提高学生英语的自主学习的意识,增强学生的学习动机,加强学生的自主学习策略培训。 相似文献
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交际教学法在大学英语课堂中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
周桔 《张家口职业技术学院学报》2007,20(1):14-15
交际教学法被许多英语教师所接受,并且得到了广泛地普及。该教学法的教学观认为英语教学的目的在于培养学生的交际能力。在运用交际教学法的大学英语课堂中,教师可以从多方面设计教学交际活动,创造机会鼓励学生操练目标语言,以达到提高交际能力的目的。 相似文献
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植物作为再生性生物资源最重要的组成部分,是人类生产、生活资料的基本来源和生存环境赖以维系的根本保证,是人类所需食物、木材、纤维、油料、药物和精神需求的根本源泉。21世纪面临的重大挑战之一是解决人类对生物资源的极大需求和可持续发展间的矛盾。一个基因可以影响一个国家的兴衰,一个物种可以左右一个国家的经济命脉。对植物资源的研究、认识及其开发利用的程度是国家综合实力的体现。谁先拥有丰富多样的植物资源并掌握保护、利用植物资源的新知识和新技术,谁就掌握了主动权。为此,植物园的建设和发展更加引起世界各国的关注… 相似文献
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大学英语语法教学调查及思考 总被引:4,自引:0,他引:4
周桔 《江苏广播电视大学学报》2007,18(3):72-75
通过对大一新生的语法测试和对三个年级大学生关于语法教学的问卷调查结果表明,加强大学英语语法教学是必要的。此外,除了教授语法知识外,还应注重学生语法能力的培养。 相似文献
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以遗传性非胰岛素依赖型糖尿病KK小鼠为动物模型,研究钒对雌雄性糖尿病小鼠的降糖作用.实验选择3周龄的KK小鼠,雌雄各半,通过自由饮水方式给予雌雄性小鼠0mg/L、0.1mg/L和100mg/L的钒酸铵,实验周期为17周,观察不同剂量钒酸铵对血糖、甘油三酯和总胆固醇代谢的影响.研究结果表明,01mg?L钒酸铵对雌雄性小鼠的血糖水平和血液生化指标没有明显的影响,高剂量钒酸铵(100mg?L)明显降低雄性糖尿病小鼠的饮水量、血糖水平、糖基化血红蛋白、甘油三酯和总胆固醇等,葡萄糖耐量水平得到显著改善,对糖尿病小鼠的肝肾功能没有影响.结果提示钒酸铵对雌性小鼠和雄性小鼠具有降血糖作用,其作用效果有明显的性别差异. 相似文献