浅谈“错误再生资源”的教育价值     

孟凡荣 《数学教学研究》2014,(8):16-18

所谓“错误”,指认知过程中的偏差或失误.错误伴随教学过程的始终,只要有认识,就会有错误,错误中包含了认知个体大量的信息和已有的经验,客观地反映了个体的心理特点.而在学生眼里,“差错”意味着失败,意味着耻辱.很多学生把错误和耻辱联系在一起,值得注意的是认为差错是种耻辱的学生随着年龄的增加而增加.正因为如此,学生非常担心出错,甚至有学生会产生一种恐惧感,很多学生担忧会出错会受到同学歧视,因而不敢在课堂上发言.而在一些教师眼中,也往往会认为学生的差错,是自己教学的不成功.  相似文献   

新课程背景下思想政治课堂学生学习方式的转变     

孟凡荣 《科教文汇》2011,(29):40-40,94

思想政治课课堂教学要密切联系自身存在的问题,努力转变学生的学习方式,使学生能够主动积极地获取知识,真正理解知识、掌握知识和进一步探索和体会其应用价值。  相似文献   

将生涯教育理念融入化学课堂     

孟凡荣  张建民  李子春 《基础教育课程》2021,(3)

生涯教育有助于使学生成为自主规划的掌舵人、积极主动的学习者、敢于承担的社会公民。将生涯教育渗透到学科教学和日常的班级管理中是推动生涯教育的重要实施途径,也是激发学生学习动力的重要育人方式。在教学中,通过学科起始课、“学科-专业-职业”指导课、介绍学科史、开展学科综合实践活动等策略,既可以培养学生的生涯价值观,发展学生生涯适应力,也有助于提升学科教学质量。  相似文献   

以多元智能理论解读中职生与大学生的就业现象     

孟凡荣 《基础教育参考》2006,(10)

从多元智能理论的角度看,多元智能、多元培养、多元评价、多元成才、满足社会多元化的人才需求,应当成为中国教育改革的方向。因为,它不仅揭示了人才成长规律,同时也揭示了人才的社会供求关系。但是,由于受传统观念的影响,人才成长规律没有得到很好的尊重,人才的社会供求关系也  相似文献   

移动互联环境下数据库原理混合式教学研究     

谢红侠  孟凡荣  闫秋艳  葛欣  徐慧 《科教文汇》2020,(5):64-65

数据库技术是当代信息社会的重要基础技术,是目前热门的大数据分析的基础。作为计算机专业的学生,学习并全方位掌握数据库原理技术非常重要。本文分析了当前数据库原理课程教学中存在的一些问题,结合移动互联网络,提出了线上线下相融合的数据库原理混合式教学策略来提高教学效果。  相似文献   

考试类图书按集中著录原则著录CNMARC相关字段的分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟凡荣  张海玲 《图书馆学刊》2009,31(8):80-82

结合考试类图书的特点和集中著录原则的相关规定,对考试类图书CNMARC著录中的相关字段,如头标区、标识块、编目信息块、著录信息块、附注块、知识责任块等款目著录格式进行分析。  相似文献   

从中美教学理念差异上分析翻转教学问题     

鲍宇  孟凡荣  张艳群  赵玉钧  张爱娟 《教育教学论坛》2020,(19):63-64

翻转课堂是一种成功在美国实施的教学模式。而鉴于中美两国的教育理念的差异,翻转课堂教学模式的本土化过程并不是一帆风顺。尝试从视频构建、课堂教学和评价方式上对两国教育上的细节进行比较,发现本土化过程中存在的学生人数多导致不易实施个性化和学生学习进步过程易被忽视等问题。  相似文献   

关于党的宗教政策的辩证思考     

孟凡荣 《中学生阅读(高中版)》2008,(12)

  相似文献   

试论初中语文“文本”解读中的发散     

孟凡荣 《教学随笔》2013,(12):11

文本指的是经过作者独具特色的艺术化处理之后的,展现客观世界的成品,它不仅能够展现作品所处的时代,作者的生平简介,还能够展现自己的审美能力和文学水平,是多种因素的集合体。本文试图对初中语文"文本"解读中的发散进行研究,希望能够为初中语文教学做出自己的贡献。  相似文献   

教师要慎用惩罚     

孟凡荣 《吉林教育》2011,(4)

惩罚是一些教师常用的一种方法,它是通过否定学生的某种行为,在其情绪上引起痛苦和羞愧的体验,从而抑制不良行为。适当、适度的惩罚可以维护学校的纪律和规章制度,可以让学生认识到自己的缺点和错误,从而起到教育引导作用。但是,惩罚是一种消极的强化,如果使用不当会带来负面作用,甚至造成不堪设想的后果。近来,一些极端事例常见诸报端,我们周围也存在这些现象,有的学生甚至被老师殴打致伤致残。所以,许多有识之士大声疾呼:救救孩子!可见,我们有必要对这个问题深入思考。  相似文献