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11.
情境、探究与创新——高中数学新课程教学思想研讨 总被引：1，自引：0，他引：1
张海峰 《福建基础教育研究》2011,(2):54-56
课程改革的核心环节是课程的实施,课程实施就是把教学内容呈现,呈现过程中要注重体现知识的发生和发展过程,要促进学生的自主探究,要有利于改进学生的学习方式,要促进学生主动地学习和发展,那么,如何在教学内容呈现中体现课程改革的精髓呢？经过笔者近3年的课堂教学改革实验探索,认为新课程下教学内容的呈现方式应是：创设问题情景→建立数学模型→探究模型本质→利用本质创新,新课程下教学过程的核心应是：探究与交流→引导与掌握→内延与外拓。 相似文献
12.
为进一步继承和弘扬新疆各民族优秀文化,引导文学创作,扶持鼓励以新疆少数民族作家原创作品为主的各民族作家作品,加强各民族作家、作品之间的翻译和交流,培育和发展现代文化,实现"出精品、出人才"的工作目标,促进新疆各民族社会主义文学事业的共同繁荣与发展,2011年10 相似文献
13.
14.
张海峰 《湖北函授大学学报》2011,24(9):102-103,136
本文从终身体育教育思想出发,着重探讨我国学校体育工作在终身体育思想的指导下,如何进一步明确学校体育教育思想和观念,完善体育教育的功能,改进体育课程体系,从而提高学生的身体素质、体育理论知识水平及各种运动能力和心理素质,为我国学校体育工作提供理论参考。 相似文献
15.
前言目前油田已进入高含水开发阶段,集输系统生产能耗不断上升,给控制成本带来较大的困难。由于产液量的不断增高和综合含水的不断上升,集输介质的热力和水力特性 相似文献
16.
高层建筑脚手架设计计算 总被引：1，自引：0，他引：1
随着建筑业的发展,对于施工企业在高层建筑施工中所用脚手架的安全和质量方面的要求也不断的越高,结合实际,针对高层建筑脚手架设计计算方法进行了论述。 相似文献
17.
18.
19.
课堂教学结构是课堂教学的环节、程序和步骤,是在一定的教育教学思想指导下建立起来的.优化的课堂教学结构除了应该体现教材的特点,还应充分体现先进的教育教学思想.本文拟从素质教育的角度对阅读教学课堂结构的设计原则作些初步的探讨. 相似文献
20.
发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式，与创造力有着直接的关系，是创造性思维的核心。阅读教学中，选择有思维含量的“发散点、是有效进行发散思维训练的关键之一。结合教学实践，笔者以为教材中可选择作为思维“发散点”的大致有：争议点、好奇点、空白点、模糊点。 相似文献