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数学课堂探究式教学,就是教师通过各种课堂教学组织形式,把学生在数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸现出来,使数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程的一种教学方法.数学探究式教学可以调动学生自主学习的积极性,让学生初步体验数学发 相似文献
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无线通信(Wireless communication)是利用电磁波信号在自由空间中传播的特性从而进行信息交换的一种通信方式,近些年,在信息通信领域中,发展最迅速、应用最广泛的就是无线通信技术[1]。 相似文献
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芈志坚 《长春教育学院学报》2015,(24):22-23
群众路线是党的根本工作路线,是党在不同历史时期取得胜利的重要法宝。在新的历史背景下如何继续坚持群众路线,是摆在全党面前的重要课题。当前党内开展群众路线教育实践活动,重树群众路线,有着鲜明的理论逻辑和历史根据,也是社会发展的实践要求。为民、务实、清廉就是党在新的历史时期坚持群众路线的逻辑目标和实践落脚点。 相似文献
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通过建立高校体育素质测诚信博弈模型,就教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响进行了实证研究。结果表明,影响大学生体育素质测评诚信的主要原因是学生自评、互评、早操及课外活动测评的不良后果和高校教师的主体责任。创建了教师主体责任意识与大学生体育诚信素养之间的联系,并在此基础上建立博弈架构的模型,这是以教师是否注重责任导向还是利益导向为基础的。就博弈模型理论分析而言,未落实主体责任,教师监督选择将从利益最大化向成本最小化转变,纳什均衡从作弊、不严格监督向不作弊、严格监考改变。最后提出落实高校教师主体责任提高学生体育素质测评诚信,包括落实高校教师在体育素质测评过程中的主体责任,降低大学生体育素质测评诚信问题的负面作用,提供大学生诚信价值观教育的主体力量及良好基础性条件。 相似文献
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针对我国创新共同体知识产权治理存在“悬浮”与“空心化”的问题,探讨创新共同体知识产权治理中异质性主体知识产权治理结构的布局以及各方利益的合理分配,为应对合作创新中知识产权控制与开放的双重挑战、提升聚合主体知识产权治理效能提供解决方案。基于整体治理理论构建“目标-结构-行动”分析框架,对创新共同体知识产权集群管理进行功能目标设定、权力结构配置和行动方式规划,明晰知识产权集群管理的嵌入方式。分析认为,创新共同体知识产权集群管理可采用“一体两翼”的管理结构架构布局,着眼于“合作-分享”（促进知识流动）与“信任-控制”（强化组织韧性）机制构建和具体目标确定,共同体不同组成部分基于各自的职能分工采取不同的行动方案,共同服务于总体目标实现。 相似文献
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采用经济计量与投入产出方法相结合的中国宏观经济模型,从宏观上对未来10年我国经济增长的总趋势、经济结构变化、固定资产投资规模及投向,以及积累与消费关系等方面作了全方位、多方案的分析预测。阅读了此文,可以使我们对我国90年代的经济发展有所预见。 相似文献
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通过对渐开线拉刀切削原理的分析，提出粗精复合内径定心拉刀的设计原理，介绍拉倒的结构特点，加工中的关键工序和保证加工精度的方法。 相似文献