侗族、苗族舌运动类型基因频率的分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

皮建辉  雷鸣枝  吴亿中  邓莉  余勇辉 《怀化学院学报》2005,24(5):86-87

对湖南侗族和苗族的5种舌运动类型的基因频率进行了分析,结果表明,叠舌的显性基因频率侗族明显高于苗族,而翻舌的显性基因频率苗族明显高于侗族．从总体来说,湖南侗、苗两民族的卷舌、翻舌和尖舌的显性基因频率与国内其他民族的差异较显著,而叠舌和三叶舌相对不甚显著．  相似文献   

侗族青少年足型研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

皮建辉  周德明谭彬 《怀化师专学报》2001,20(5):51-54

为了解侗族青少年足型及其发展趋势，按活体测量要求，对湖南通道、靖州共1343名侗族青少年(7—18岁)的足长、足宽进行了测量，并按足宽足长指数进行分型．结果表明：侗族青少年的足长、足宽分别随年龄增长而增长，16岁左右接近成人水平；足长与足宽之间存在正相关；足型以中间型最多。  相似文献   

金樱子多糖体外抗脂质过氧化和红细胞溶血作用研究     

皮建辉  胡朝暾  郑晴  蔡婧 《怀化师专学报》2012,(5):11-15

采用体外实验研究了金樱子多糖（RP）对小鼠肝脏自发性脂质过氧化、H2O2诱导的脂质过氧化、Fe^2＋-Vc诱导的肝线粒体氧化损伤和H2O2诱导的红细胞氧化溶血的影响,比较了金樱子多糖和维生素C（Vc）的抗脂质过氧化作用．结果表明：金樱子多糖具有较强的体外抗脂质过氧化作用,且呈现良好的量效关系;其抗氧化活性明显高于维生素C．  相似文献   

怀化师专学生膳食营养状况及对策     

皮建辉 《怀化师专学报》1999,18(5):72-75

对我校215名学生现时膳食营养状况进行了调查与评价．结果表明：学生食物以谷类为主,蔬果及动物性食品次之;蛋白质摄入量男生不够,女生足够,但优质蛋白质较少;热能总摄入量足够,但三大营养素的供热比及三餐热能分配比不合理;膳食结构不合理,其中的Ca、Zn、VitB1、VitB2明显不足;以BMI评价学生营养状况,结果是偏瘦型多,而肥胖型少．本提出了改进我校学生营养状况的建议。  相似文献   

怀化师专学生膳食营养状况及对策     

皮建辉 《怀化学院学报》1999,(5)

对我校215名学生现时膳食营养状况进行了调查与评价,结果表明：学生食物以谷类为主,蔬果及动物性食品次之;蛋白质摄入量男生不够,女生足够,但优质蛋白质较少;热能总摄入量足够,但三大营养素的供热比及三餐热能分配比不合理;膳食结构不合理,其中的Ca、Zn、VitB1、VitB2明显不足;以BMI评价学生营养状况,结果是偏瘦型多,而肥胖型少．本文提出了改进我校学生营养状况的建议。  相似文献   

甲醇对小白鼠视觉色素的影响     

王孔双  皮建辉 《怀化学院学报》1997,(6)

本文研究了三种不同条件下甲田对小白鼠视同瞑祝庆红质的影响．结果表明．甲酸能明显促进机网膜机条红质的分解．因而揭示这也是甲连中毒分响视力的原因之一．  相似文献   

噪声掩蔽下小鼠下丘神经元的声强感受性分析(英文)     

皮建辉  唐佳  王丹 《怀化学院学报》2004,23(5):51-56

以弱强度白噪声为掩蔽声 ,探讨了噪声前掩蔽、后掩蔽和同步掩蔽对小鼠下丘神经元的声强感受性影响 结果表明 ,三种噪声掩蔽的MT值都明显高于纯音的MT (p <0 0 0 1) ,且前掩蔽的MT明显高于后掩蔽和同步掩蔽 (p <0 0 0 1) 噪声掩蔽对神经元阈上 10dB发放影响主要表现为易化效应 ,相反 ,对最大发放的影响主要表现为抑制效应 同时 ,噪声掩蔽可明显改变神经元潜伏期函数 ,但对发放率函数的影响不明显  相似文献   

长臀拟Chang的血液研究     

皮建辉 《怀化师专学报》2000,19(5):72-74

对长臀拟Chang的血液学生理指标进行了研究，报导了RBC、WBC、Hb、Ht、Eof、BSG、ESR、DLC、PGC、MCV、MCH、MCHC共12项指标的正常值，以及上述常数在雌雄个体间的差异，并分析了各常数值间的相关性，为长臀拟Chang血液常数提供了较为系统的资料。  相似文献   

更新教学理念,构建以能力培养为核心的教学体系     

皮建辉 《成才之路》2012,(11):31-31

正随着我国经济和社会的迅猛发展,产业结构调整的步伐进一步加快,现代化和工业化的进程不断加速。此时,需要大量能满足现代社会发展要求的高素质应用人才,这是时代发展和高等教育发展的必然要求。为此,为适应当前高等教育的激烈竞争形势,新升格的地方性本科院校,应突出学生能力培养这一主线,培养融知识、能力、素质"三位一体"的应用型本科人才,将"实基础、强能力、  相似文献   

生物工程专业学生科研素质培养的研究与探索     

胡兴  刘胜贵  皮建辉  伍贤进  佘朝文 《怀化学院学报》2009,28(8):108-110

科研素质是生物工程专业创新人才专业能力素质基本要求的核心.在生物工程专业学生科研素质培养方面,经过6年的深入探索与实践,提出了"五会—四知—三懂—两能—一有"的生物工程专业创新人才专业能力素质的基本要求;建立了一个适应培养专业创新人才需要,提高学生科研素质的"311"理论课程教学模式及"5+1"实验课程教学新模式;构建了一个融课程学习、参与教师科研、课外科技活动、毕业论文与设计四位一体的学生科研素质培养体系,实现了教学相长的良性互动;并有计划、有组织、有目标、有措施地组织学生参加科学研究,形成了"抓关键、构载体、搭平台、重核心、强管理、立创新、求特色"的学生科研素质培养模式,发挥了学生的主体作用,取得显著成绩.  相似文献