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总体目标到2015年,构建与上海"四个中心、四个率先"要求相匹配、与上海教育现代化相适应、有上海特色的德育工作格局,使学校德育有机融入教育教学全过程,有序衔接大中小学各学段,有效整合学校、社会、家庭资源,有力推动创新人才培养,青少年学生的人文科学素养显著提升,德育工作的科学化水平进一步提高,体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性。 相似文献
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本刊讯 继去年新年为9900位希望小学的孩子们购买了价值99万元的全新棉衣，让小朋友们感受到冬日里的温暖后，在2013年新年来临之际，奥妙再度携手中国青少年发展基金会与姚基金，发起“携手‘净。情玩，新年新希望”公益活动。 相似文献
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她的语文课常常被学生视为所有学科中最生动和最受欢迎的。她教过的学生在走向社会后,仍然把当年的语文课作为高中生活中最美好的回忆。她培养的学生中“写作高手”层出不穷,“高考高分”者也层出不穷。她所任教的高三班级不仅在高考中均取得优异成绩,在全国及市级比赛中也频频获奖。皋玉蒂,上海市曹杨二中的语文特级教师。无论人们对她独特的教学方法和鲜明的个性,有过多少质疑、多少争议但有一点是肯定的:她用她对“大语文”的执着与激情点燃了无数学生对语文的热爱,她用她的博学与审美的眼光给予学生一片令思想和情感自由飞翔的天空。 相似文献
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上世纪80年代,民办教育作为教育的＂重要补充＂走上了中国教育改革的舞台。1992年,借着小平同志南巡讲话的春风,在解决教育经费不足、改善＂千校一面＂、激发教育活力等多重力量的推动下,上海民办中小学开始萌芽。 相似文献
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《上海教育》：我国师范生的培养主体还是依靠各省市地方师范院校,这些师范院校每年培养的师范毕业生人数是六所部属师范大学的7倍多,为地方基础教育的发展作出了巨大贡献。但随着教育改革的深入发展,地方师范院校的发展压力也日益显现。您认为地方师范院校面临的挑战和困境主要体现在哪？ 相似文献
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在付出了无数个日夜．收获了掌声．鲜花和诸多荣誉之后．李萱来到上海．开始了徐汇教院附中校长的征程。在她的带领下，学校用不到五年的时间实现从“薄弱学校”到“素质教育示范校”的转变．她为这所学校带来的．不仅是重获生机后的蓬勃．更重要的是．她将自己对教育的深入思考融入了学校化．带动起教师发展。改革中的果敢敏锐．实践时的坚韧执．成功后的理智平和．使李董，这位上海市首届“十佳青年校长“无论在怎样的起点上，总能朝着自己希望达到的方向前行。 相似文献