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谢亮福 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
培养学生的思维能力是数学教学的目的之一,在数学教学中,经常发现部分学生在思考问题时脑子放不开,跳不出条条框框的束缚,不是围着书本和教师转,就是陷入题海之中,得不到主动发展,长期下去必然造成学生的思维定势,而教师如何引导学生的思维由封闭定势状态发展为开放思考状态,需要一番深入研究。本文结合教学实践,谈谈如何培养学生的思维能力。 相似文献
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文章利用系统的分析方法,以webquest学习平台为依据,对网上学习目前存在的问题做了全面的分析,从课程内容方面,媒体素养方面、情感缺陷和硬件资源方面做了论述,并且针对每个方面提出了相应的解决方法。 相似文献
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实验是培养学生科学思维、科学探究等核心素养的重要途径。但常因材料选择不当、方法不合理等,难以取得良好的教学效果。对人教版《生物学·七年级·上册》“绿色植物与生物圈的水循环”一章实验进行分析,改进了“植物对水分的运输”“观察叶片的结构”两个实验,延伸与拓展了“绿色植物参与了生物圈的水循环”实验,并取得了好的实验结果。 相似文献
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乡村纪念馆的在地性表达是助力乡村文化建设,亦是地域文化视域下在地性文化基因转译的重要组成部分。通过对铭传乡地域文化的文献分析与田野考察,运用景观基因转译的方法做设计分析与阐述。结合安徽省城建设计研究总院股份有限公司设计的刘铭传纪念馆,从设计构思、建筑形态、空间布局展开设计概况的分析,同时对以上分析提出三点设计解读：设计转译在地性景观基因;建筑融合在地性地形地貌;空间传递在地性时代精神。以此为营造具有地域特色且蕴含时代精神的乡村纪念性建筑提供些许参考。 相似文献
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一些教师在高考总复习时，往往过分注重解题技巧和特殊方法，而忽略以基础知识、基本方法、基本计算等为主体的思维训练，其结果往往是弄巧成拙，既不利于学生形成知识网络，又不利于学生在高考时间短、压力大、思维量极大这一特定环境下随意存取知识，畅通高效思维，从而影响了解题发挥和成绩的提升。注重思维训练，淡化技巧特法， 相似文献
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在数列问题,特别是一些综合性较强的数列问题中,通项公式的求解往往是解题的关键。为优化解题过程,提高复习效率,本文结合2011年全国高考试题,归纳总结了几种求数列通项公式的方法,希望对师生的复习备考有所帮助。 相似文献
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适时教学(JiTT)作为一种较新的教学模式在欧美国家备受推崇.JiTT强调基于网络的学习和主动者的学习课堂,使用Web2.0技术使得JiTT教学模式更易于实现.文章在分析此种模式的基础上,结合高校图像处理公选课的实践研究,介绍如何利用Web2.0技术与JiTT教学模式相结合,创建新的教学模式,以及该模式下对教学内容与评价、教学方法与反馈等方面的具体设计与应用方法. 相似文献