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在英语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的元素就是词汇。词汇是语言的三要素之一,是语言的基本材料。本文针对词汇教学是初中英语教学中一大难题的现状,提出了造成这种局面的原因有两点:(1)教师词汇教学方法简单化。(2)缺乏授以必要的词汇学习策略和技巧。那么怎样才能更好地进行词汇教学呢?怎样让学生能更好、更快地学习词汇、学习英语呢?(1)激发兴趣,提高对词汇教学的认识。(2)强化语音教学,为词汇教学打好基础。(3)利用构词法教单词。 相似文献
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科研兴趣具有规范研究行为、激发研究热情、拓展研究思维等方面的积极作用,对于研究生个体的学术成长至关重要。根据哈贝马斯的认识兴趣理论,兴趣分为“技术兴趣”“实践兴趣”“解放兴趣”三个层面。在研究生培养过程中,应突出科研兴趣的价值引导,促使研究生从“技术兴趣”迈向“实践兴趣”,最终生成“解放兴趣”,并以“解放兴趣”为旨归,坚守理性研究,构建研学共同体,践行反思性实践。 相似文献
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赵小丽 《吕梁教育学院学报》2012,(2):40-41,51
随着社会变革的步伐加快,弱势群体逐步受到人们的关注。在教育领域,弱势现象主要表现在学生群体上。从学生弱势群体的现象分析可知造成这种现象的有家庭因素、学校因素、社会因素,因此需要社会各方面的共同努力来改变学生弱势群体的这一现象。 相似文献
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在英语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的元素就是词汇。词汇,是语言的三要素之一,是语言的基本材料。但是在教学中,教师存在着教学方法简单化、缺乏必要的词汇学习策略和技巧等问题。怎样才能更好地进行词汇教学?让学生能更好、更快地学习词汇、学好英语呢?1.激发兴趣,提高对词汇教学的认识。2.强化语音教学,为词汇教学打好基础。3.利用构词法教单词。我们英语初中教师在教学中要按照教学大纲的基本原则来对中学英语词汇进行教学,对学生学习英语词汇中容易出现的问题要进行认真的分析、探讨与研究,在教学中要利用不同的词汇教学方法来进行教学,只有这样才能使学生对英语词汇学习有求知欲和感兴趣,从而达到学习初中英语词汇的教学目的。 相似文献
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赵小丽 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
留守学生的明天是光明的,只要人人献出一份爱心,去正确地教育他们,他们就会有正确的人生观、价值观,就会给他们带来幸福、温暖、快乐！ 相似文献
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赵小丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2023,(1):42-44
<正>“双减”政策是我国中小学全面推行“新课改”后的重要举措之一，其主要目的在于减轻义务教育阶段学生的学业和培训压力，释放学生的自主空间。在“双减”政策的有效推动下，大单元教学也逐渐成为一种主流教学方式。这种教学方式能让学生站在全局的角度了解整个单元内容，建立有效的课文联系，进而大幅提升实际教学效率。教师应当清楚大单元教学的优势所在，结合课程教学的实际要求，系统规划大单元教学模式，提升教学的整体效率，并且引领教学朝着有益的方向优化升级。 相似文献
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