试论体育游戏的教学创新     

郑定明  夏支华 《体育教学》2001,(6):32-33

目前,在游戏教学中,不重视思想教育、教法单调的现象普遍存在,在一定程度上,制约了学生的兴趣。随着体育教学改革的深入,游戏教学必须适合中小学生的特点,既要突出思想教育,练习手段又要有所变化,游戏组织还要活泼有序。我们认为:注入思想内容,使游戏教学充满活力;教法灵活多变,使游戏教学更具魅力;游戏组织活而不乱,使游戏教学更具特色,是游戏教学改革创新的出发点和归宿。一、注入思想内涵,使游戏更具生  相似文献   

高抬腿跑练习十法     

郑定明 《中国学校体育》1991,(6)

<正> 高抬腿跑是快速跑的辅助练习,对发展抬腿的能力,学习和改进跑的摆腿技术作用很大。现归纳十种练习方法供教学中参考。一、原地练习 1. 原地两膝交替高抬练习。要求抬腿方向正,臀不后坐; 2.原地半高抬腿跑逐渐转入原地高抬腿跑。二、支撑练习 1.双手扶支撑物(肋木或墙壁),身体前倾,做支撑高抬腿跑; 2.扶支撑物,拉橡皮筋(或同伴的手)向前抬腿。三、固定限制练习 1.原地高抬腿跑触同伴手掌练习;  相似文献   

体育游戏创编十法   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑定明  彭开琼 《中国学校体育》2000,(1):33-33

体育游戏是中小学体育教学的重要内容 ,结合教学实践 ,创编受学生欢迎的体育游戏 ,不仅有利于提高教学效果 ,增强学生体质 ,而且对推动当前的体育教学改革同样至关重要 ,创编体育游戏有以下十种方法。一、程序法这是必须掌握的方法。即是创编的全过程 ,遵照一定的逻辑程序 ,按现行普遍运用的模式进行编写。１ 目的根据设想和条件及已有的资料 ,提出创编游戏的目的和任务。２ 构想经过构思设想 ,选定内容 ,选择形式 ,设计游戏的基本模型。３ 验证反复实验、推敲、仔细观察 ,逐一修改 ,验证游戏的科学性、可行性。４ 制作修订、完善、定型 ,并…  相似文献   

体育游戏的命名     

谭海林  彭开琼  郑定明 《中国学校体育》2000,(6):21-21

游戏的名称是游戏的有机组成部分,对于一个创编巧妙的游戏,若拥有一个动听而恰当的名称,会给整个游戏锦上添花。往往好的游戏能以醒目的名称先声夺人,激起学生极大兴趣,使学生跃跃欲试,反观一些颇具特色的游戏,由于在名称上的随意、平庸,则破坏了整个游戏的意境,让人惋惜。另外,游戏名称的恰当与否,质量的高低,也是评价创编游戏是否完美,是否成功的条件之一,往往能反映出创编者的水平。 　　一、命名原则 　　1.准确。游戏是一种有意识的行为,有着显著目的性、竞争性、娱乐性等特点,其名称要紧密结合游戏的目的。比速度的讲…  相似文献   

途中跑教学五要素     

郑定明 《中国学校体育》2002,(3):31-31

在教学中，教师如何使学生尽快掌握动作，而且跑得轻松、技术合理，必须抓好以下五年环节。 一、抓关键技术 后蹬、前摆和着地是途中跑的关键技术。后蹬要求大、快、直、前，即蹬地力量大，蹬离地面速度快，髋、膝、踝三关节充分蹬直、整个动作向前用力。前摆要求摆动腿的大腿积极向前上方高抬，步幅均匀。着地要求大腿积极下压、小腿顺惯性由前向下后做积极的“扒地”。教学中应采取有效的方法进行分解教学，着重学习后蹬、前摆、着地关键技术。在此基础上，通过一系列的专门练习，如加速跑、重复跑、起跑交替、定时跑、变速…  相似文献   

将理科知识用于讲解之中     

郑定明 《体育师友》1987,(2)

在体育教学中,不少技术动作的原理是学生已学过的理科知识。因此,将理科知识用于讲解之中是十分必要的。此一说法,是我在教学的实践中受到启示认识到的。一次,我在高中一年级教滑步推铝球时,发现学生因技术难度大,一时掌握不好,不少学生对滑步推铅球的学习劲头不足。为了调动学生学习的积极性,我运用了学生学过的力学原理进行讲解说明滑步是获得初速度,提高铅球成绩的重要因素。同学们明白道理后,学习技术认真,很快使滑步推铅球中的  相似文献   

写作焦虑对大学生英语写作的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑定明 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(1):47-50

该研究以60名大学生为样本,对其写作焦虑及英语作文中的作文分数、流利度、T-unit复杂度、错误率进行了考察,采用相关分析、回归分析和t检验技术探讨了它们之间的关系。结果表明,受试在英语写作中体验到较高的写作焦虑;写作焦虑值高的受试作文分数、流利度的指数远远低于焦虑值低的受试,而T-unit复杂度、错误率与写作焦虑没有显著相关性。  相似文献   

浅谈体育课的健康教育     

郑定明 《湖北教育》1994,(12)

健康教育是体育教学不可缺少的重要内容。结合体 育知识和体育运动实践的教学,加强健康教育,让学生了 解人体生长发展规律,树立正确的健康观,建立科学的运 动制度,了解青春期的体育卫生、养成良好的生活方式和 从事身体锻炼的习惯,掌握体育运动的卫生安全知识,对 于增强学生体质、提高教学质量有重要作用。因此,体育 教师应加强对学生的健康教育。 一、把握好教育的时机。体育教师要主动与校医、保 健教师和班主任配合,了解学生的思想、生活和健康状 况,把握好教育的时机。首先,要上好体育卫生保健基础 知识理论课,有目的有计划地对学生进行健康教育。其 次,上课开始注意对学生的仪表、服装的卫生状况进行经 常性检查,对不合卫生要求的及时进行纠正。对体育课中 出现的偶发事件,教师要抓紧进行教育。如一次100米考  相似文献   

大学生英语语言能力滞后的归因分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑定明 《中国成人教育》2007,(10):170-171

通过对普通高等院校大学英语学习“失败者“的归因调查数据分析,发现大学英语学习“失败者“主要从内部因素来解释自己失败的原因,这一特点既有积极的一面又有负面的影响.普通高等院校在大学英语课程设置、教师教学方法等方面,应该充分考虑两方面的因素,以提高教学质量.  相似文献   

超媒体注释对二语词汇附带习得的影响     

郑定明 《现代教育技术》2009,19(6):50-53,49

本研究旨在考察超媒体注释对中国学习者在阅读中习得英语词汇的作用。试验结果表明:就语言因素而言,中文注释模式与英文注释模式对词汇的附带习得有显著性差别,中文注释模式优于英语注释模式;就图片因素而言,有图模式对英语词汇附带习得的效果并无明显的优势;而语言因素和图片的交互作用对词汇的习得有明显优势,中文+图片注释模式对于词汇附带习得最为有效。  相似文献