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三学分制—拓展职教新时空 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来，学分制改革实验已在全国范围内风风火火地开展起来，并取得了许多成功的经验，推动了中等职业教育改革的深入发展。但如何构建一种具有职教特色的学分制模式，还有待进一步探索。我校从１９９９年下期开始，对职业学校实行学分制管理进行了大胆地探索，并逐渐构建了一套具有职教特色的三学分制教学管理模式。一、目标定位：为学生开拓广阔的个性发展空间，使学生的人格、个性、知识、技能与社会需求相一致职业教育学分制管理的特色，集中体现在职业学校的培养目标上。我校根据多年探索的经验，在全面分析社会需求及中等职业学校学生… 相似文献
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多元智能理论已成为职业教育改革的重要理论基础。在多元智能理论的指导下,职业院校开展了"三元学分制"教学管理改革,建立了以"学科课程、技能课程、活动课程"为结构的课程体系,形成了多元职业教育评价体系,加强与改进了就业指导工作。 相似文献
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论高职学院三元学分制的构建 总被引：3，自引：1，他引：3
高等职业教育特色的形成有赖于具有高职特色的教学管理模式的构建.三元学分制就是高职学院在学分制改革中,将原来单一的学分形式分解为理论知识学分、专业技能学分和综合素质学分三类学分来进行教学管理的一种制度. 相似文献
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为考察离子液体在水和土壤不同环境介质中对高等植物的潜在毒性,分别采用水培和土培试验方法研究了不同浓度(0、100、200、300、400、500 mg/kg)的离子液体1-甲基-3-乙基-咪唑缬氨酸盐([C2mim][Val])对小麦发芽率(7 d)及生理特性(8～18 d)的影响。实验结果表明:两种培养方式下,离子液体在浓度≥200mg/kg时对小麦种子萌发产生显著的抑制作用,且抑制效应具有典型的剂量依赖型特点。水培胁迫13 d,离子液体浓度≥300 mg/kg处理,及土培胁迫18 d,离子液体浓度≥400 mg/kg时,均造成小麦幼苗叶片SOD、POD酶活性降低,MDA含量显著升高。表明较高浓度的离子液体对高等植物具有一定的毒害作用,水培比土培加重了离子液体对小麦的毒害程度。 相似文献
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高校科技产业管理体制改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
发展高校科技产业是深化高校改革,加快科技成果商品化、产业化,促进国民经济发展的迫切需要。我们通过认真学习贯彻党中央有关教育、科技发展的精神,为推动高校科技产业的发展,在以下几个方面进行了积极的思考。一、充分认识高校校办产业体制改革的重要性发展高校校办... 相似文献
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针对实验室信息化管理,研究并开发了一套大型科学仪器分析测试预约系统,该系统作为一种实验室信息化管理平台,在实际应用中已经取得良好效果,为高校如何实现实验室仪器信息化管理、充分发挥仪器平台开放共享的作用提供了借鉴。 相似文献
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陈忠林 《高校实验室工作研究》2004,(3):33-34
本文分析了高校扩招后给实验室管理工作带来的主要问题，并对如何利用现有的实验条件搞好实验教学，以更好地应对所面临的压力和挑战等问题进行了探讨。 相似文献
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以就业为导向构建高职德育新模式，需要做好下列工作：创新高职德育观念，树立高职德育的特色观、人本观、实践观、开放观；选择德育内容，把基础文明教育作为基础工程，把择业观念教育作为特色内容，把职业道德教育和创业教育作为核心内容，把心理素质教育作为重要补充；拓展德育途径，以课堂为主渠道，以实践教学网络为阵地，以企业的要求营造育人环境；丰富德育评价，要实现评价主体多元化、评价内容综合化、评价形式多样化。 相似文献
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背景2003年株洲职业技术学院与深圳市毅俊企业管理咨询有限公司联合办学,先后联办了"计算机主板维修专业"和"电子产品质量检测专业",并共同投资注册成立了华大菁 相似文献
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综合素质课程是文章提出的一种新的课程类型,其开发与建设对丰富课程理论与实践、推进素质教育及拓展职业教育的时空具有非常重要的意义。文章系统地阐述了综合素质课程的内涵、开发、管理及其意义。 相似文献