谈语文教学中发展想象的艺术     

陈红丽 《中学生阅读(初中版)》2009,(3)

  相似文献   

探索本科实践教学与高层次科研平台有机结合的教学模式     

陈红丽  徐志浩  周晨妍  井长勤  冯志伟 《教育教学论坛》2014,(40):63-64

结合医学院校的生命科学专业的生产实践及毕业实习遇到的问题,依托我院的省级工程中心及重点实验室为实践教学基地,依靠自身的优势和条件,使科研平台在高校教育创新改革的实践教学中发挥积极作用,并在生物技术、生物工程与生物医学工程专业的本科学生中实施。通过四年的实践取得了良好的效果,不仅在一定程度上缓解了生产实践基地紧张的问题,也加强了科研平台在本科创新实践教学中的作用及影响力,起到了相互促进、相辅相成的作用。  相似文献   

中学地理教学中加强国家安全教育的重要性及其路径     

申大魁  吉婷婷  陈红丽 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(5):4-8+2

加强中学生国家安全教育是立德树人的重要任务,是党和国家的一项基础性、长期性、战略性工程,事关人民安居乐业,事关党和国家的兴旺发达、长治久安。为了增强中学地理教师对国家安全教育重要性的认识,提升中学地理教师实施国家安全教育的能力,对《大中小学国家安全教育指导纲要》中与中学地理学科相关的知识要点进行了统计分析,并与其他学科进行了比较,在此基础上提出了中学地理教学中加强国家安全教育的路径:梳理《大中小学国家安全教育指导纲要》与教材知识的结合点,发挥中学地理教材在国家安全教育中的载体功能;创新教育教学方式,发挥中学地理学科在国家安全教育中的关键作用;提高教师实施国家安全教育的能力,发挥中学地理教师在国家安全教育中的主导作用。  相似文献   

CALIS特色数据库建设现状分析   总被引：20，自引：0，他引：20  

陈红丽 《图书馆杂志》2001,20(2):5-7

高校图书馆自建特色数据库是CALIS文献资源及数字化建设的重要内容，本文从总体建设状况、学科分布、数据库建设等对已经建成并开通网络检索服务的数据库进行了分析，并对今后的发展提出了一些建议。  相似文献   

基于过程分析的知识共享对策研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

陈红丽  郗英 《情报杂志》2007,26(7):31-34

考察知识共享过程，将知识共享过程纳为知识共享主体、知识共享对象、知识共享手段、知识共享环境四个方面。从这四方面系统分析知识共享的障碍因素，并在此基础上，提出系统改善知识共享的对策。  相似文献   

小学数学有效预习的实践与思考     

许飞  陈红丽 《小学教学参考》2012,(23):54-55

一、树立预习意识,激发预习兴趣意识是行动的前提。预习是自学的重要方式之一,学生是否具有预习意识,是否能自觉主动地预习,直接关系到预习的效果。小学生一开始并没有养成预习的习惯,更不懂得怎样去预习。这就需要教师让学生明白什么是预习,怎样去预习,要有意识地布置预习作业,并进行预习作业的检查和交流,让学生逐步认识预习,感觉预习的作用和预习带来的快乐,在潜移默化中逐步树立预习的意识。1.转变思想,体会预习之功能首先,教师应重视学生的预习。如果教师对预习的意识不提高,布置作业没有针对性、层次不分,加上初次接触预  相似文献   

爱在举手之间     

陈红丽 《山东教育》2005,(28):17-17

杜婷是一个非常腼腆、不爱说话、从不主动举手发言的女孩。如果上课的老师不有意留心的话，是很难发现她的存在的。记得第一次给她们上英语课，我准备得十分充分。课堂上同学们带着浓厚的兴趣来学习这种新的语言。当我清晰地发出一个英语单词时，同学们睁大眼睛好奇地听着，然后争先恐后地举手来模仿发音。为了准确地掌握每个同学的发音情况，我运用了开火车方式，  相似文献   

半刚性基层裂缝的探讨     

陈红丽  郭蕊 《科技风》2010,(8)

随着近几年这种路面基层采用的结构型式增多,尤其是半刚性基层的应用,该种路面的裂缝现象也出现较多.本文重点探讨了半刚性基层路面产生裂缝的原因.  相似文献   

关于加强职业院校管理干部队伍建设的思考     

顿新兴  陈红丽  王凯 《张家口职业技术学院学报》2012,25(3):22-25

政治路线决定之后,干部就是决定的因素。为了使职业教育获得健康、可持续的发展,就必须建设一支政治素质可靠、业务素质优良的管理干部队伍。为此,从职业院校当前的实际出发,就管理干部队伍的培养、培训和队伍优化问题,提出确立正确的管理理念、培养服务意识、提升管理能力、提高管理艺术、构建管理团队等相应的对策。  相似文献   

高中英语新教材中任务型教学的设计     

陈红丽 《语数外学习(高中版)》2013,(2):12-12

任务型教学法在高中英语教学中,自从2001年《英语课程标准》颁布后,已有十一个年头了,但在一些具体实施过程中有一些不足之处,不能有效发挥任务型教学法的优势,尤其是英语新教材逐渐生活化,有些同仁在教学设计中有所偏差。  相似文献