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围绕LIS教育所处的环境、面临的挑战及应对思路,对2005年以来国际图情教育改革的研究成果进行总结,发现近几年来该领域的研究主题主要集中在以下几个方面:iSchool及其评价、LIS教育模式及其变革、LIS课程体系建设、LIS教学方法的研究及各国LIS教育进展和国际合作的研究。研究者多由LIS领域的教学科研人员组成;观察、问卷调查和网络调查、访谈等实证方法广为应用;新的理论和研究工具被引入该领域的研究,开辟了新的研究思路。2005至2010年间,LIS教育领域的研究成果数量众多,国内外研究人员在很多问题的基本观点上表现出一定的共性。 相似文献
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网络环境下书目情报用户需求研究 总被引：1，自引：0，他引：1
韦景竹 《上海高校图书情报工作研究》2003,13(1):11-14
讨论网络环境下书目情报用户需求出现的新特点，并对其此发的用户书目情报需求过程中的几对矛盾加以总结，最后针对这几对矛盾提出解决方案。 相似文献
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近年来图书馆相关的知识产权案例观察 总被引：4，自引：0，他引：4
2001年至2008年间,涉及图书馆的11个典型知识产权案例对图书馆产生了较大影响,图书馆要从过去的案例中寻找维权的经验与对策,才能更好的维护自身权益,并规避侵权风险。参考文献22。 相似文献
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本文从信息公开和信息基础设施建设两个方面讨论了国家信息化对商业秘密制度的影响，作为有关机构制订商业秘密制度时的参考。 相似文献
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情报学学科体系的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义] 整合各方观点,提出一个争议相对较小、能够被情报学界普遍接受的新的情报学学科体系论述,不仅有利于情报学学科的良序发展,而且有利于情报学学科地位的提升以及情报学知识体系的传承。[方法/过程] 论文在对已有关于情报学学科体系框架的学术成果进行述评的基础上,提出一个融合Information思维与Intelligence思维的情报学学科体系基本框架,将现有各情报学分支学科统一在一个框架之中。[结果/结论] 该框架由以下5部分组成：1）由情报学基础理论、情报学支撑理论、情报与情报学史、情报方法技术体系构成的情报学基础性知识体系;2）基于情报学基础性知识体系,与特定领域的情报问题结合,演化出的一组情报学分支学科;3）情报学与其他学科交叉融合而成的、以其他学科为主导的一组交叉型学科;4）每个情报学分支学科细分出的具有自身特色的理论、应用、技术、管理、实践、教育等方面的分支性知识体系;5）每个分支体系内包含的若干研究主题。 相似文献
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研究旨在以洛克的<政府论>为基础探寻版权制度的理论基础.通过理论假设、类比、分析和总结,本文认为,洛克的劳动财产权学说确立了劳动是获得财产权的必要条件,为版权的原始取得和正当性提供了理论基础.该学说中关于财产权范围、财产权行使务件等理论,较好地证明了版权的权利范围和版权行使范围的有限性,也为版权不得滥用原则提供了合理性基础. 相似文献
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图书馆知识产权管理现状的实证调查与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
对高校、公共、科研三大系统的134个图书馆进行知识产权管理现状的问卷调查,统计数据显示:大多数图书馆都重视知识产权对图书馆的影响,部分单位还拥有自主的知识产权,有些单位缺乏明确的知识产权相关制度,并有一定的知识产权问题及障碍。据此,要重视知识产权培训,重视知识产权在图书馆具体实践中的贯彻,重视图书馆之间的合作,争取立法上的发言权。 相似文献