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11.
现代地理学是研究地球表层系统的主体学科,成为国土与家园建设贡献突出的实践性科学。梳理浙江高校地理学科发展历程发现:(1)浙江高校地理学科起步早,受高等教育体制变革等影响进入发展停滞期;(2)浙江高校地理学科聚焦在产业集群、海岸带人类活动与城镇化及其生态环境响应的机理和3S技术、土壤污染治理等领域,人才培养止步于中小学师资培养;(3)适应社会经济的地理学科出路在于持续追踪浙江人地关系独特性稳定研究领域,进行地理学方法集成,秉承学科价值与地方咨政融合。  相似文献   
12.
地理研学作为地理学科核心素养实现的野外教学形式之一,一直备受关注。如何深度解剖野外地理教学资源,培养学生的地理实践力,成为地理教学设计热点。利用"四层一体"转译岱崮地貌的自然层、生计层、组织层和文化层,解读其内涵及其特征,进而以区域性和综合性设计岱崮地貌研学旅行课程,勾勒地理研学主题与实操,帮助学生在解构人地关系地域系统中提升野外实践力,探索地理研学设计的独特思路。  相似文献   
13.
区域规划是人文地理与城乡规划、城乡规划等规划专业核心课程,围绕课程国内外经验、实践特征和中国城乡规划研究与规划编制流程,提出区域规划课程教学嵌入城乡规划研究与规划编制过程的总体设计、重点环节等在内的教学改革。实践发现,契合规划研究与规划编制过程的区域规划课程教学改革导向行之有效,且在执业技能与职业素养等方面会有所突破。  相似文献   
14.
吴杨  倪欣欣  马仁锋  张文忠 《资源科学》2015,37(12):2362-2370
以城市工业旅游资源的空间结构为研究对象,运用地统计方法和GIS的最邻近点指数、α指数、β指数、γ指数和通达性指数测度上海市64家有代表性的工业旅游景区总体空间分布类型与联动特征。这将为城市工业旅游景点开发模式选择和旅游线路设计提供空间决策依据,同时又有助于完善后工业社会城市的工业旅游景区与毗邻地区的综合规划策略。研究发现:①上海市工业旅游资源总体呈弱集聚分布,旅游网络趋于环网型;②不同类型的工业旅游景区空间集聚程度与连接程度不同,创意产业集聚区的集聚度与连接度比工业企业景点、工业博物馆高,说明创意产业集聚区工业旅游发展成熟度要高于工业企业景点与工业博物馆,而后两者相较之下存在较高开发潜力;③上海市核心区工业旅游景区通达度较好,具有良好的联动条件与联动潜力。  相似文献   
15.
运用Citespace II分析中国知网2005—2013年收录的1 036篇文化创意产业文献,解读其在中国的研究热点及其时空变化趋势。研究发现:1高共引文献作者及其所属研究机构呈稳定态发展趋势,热点共引作者数量一直徘徊在50。2 2005年后研究视角由经济学主导拓展为经济与管理学、人文-经济地理学、建筑规划学多元趋势,但是被引热点研究机构多数位于北京、上海等高水平城市,且新研究者尝试加入研究机构网络的成效不显著。3研究机构的网络虽呈扩大化趋势,但研究视角仍限于早中期的3个学科、研究样区过于集中在北京、上海,且行业选择多为动漫、影视、软件等行业。  相似文献   
16.
在流域概念的基础上,评价与界定了流域地理学的学科基础、研究对象和主要内容.认为流域地理学的研究与应用是流域资源环境、社会经济与文化可持续发展的有效途径;有必要尽快地系统开展相关研究.  相似文献   
17.
回顾、对比分析中西方关于城市空间结构研究的理论流派及其演进,指出以历史过程的视角研究城市空间演变驱动力,将能展示城市空间变迁动因.分析昆明主城空间结构演变历史过程,得出:经济发展是推动城市空间结构功能分区和功能区边界模糊化根本动力;王朝更迭及建国后城市发展政策只起催化和强化作用;而以交通技术为代表的技术进步通过推动城市拓展距离演替促使城市空间结构演变.但受制于盆地地形和滇池环保,主城始终未能突破"单中心圈层放射状"模式.  相似文献   
18.
区域发展潜力理论研究:现状与展望   总被引:1,自引:0,他引:1  
区域发展潜力是区域分析与规划、区划理论的基础研究内容,也是我国"‘十一五'规划纲要"中明确提出的主体功能区规划任务的基础工作之一.对区域发展潜力的相关概念、影响因素、作用机理、评价方法、转化对策等的研究现状和问题进行了分析,并指出了未来研究的趋势.  相似文献   
19.
摘 要:伴随门禁解除,学校空间多功能性快速发展,成长为特殊且重要的消费品。以宁波近代教会学校、现代高教园区为例,采用质性研究方法比较分析两案例空间生产与空间消费实践,诠释教育空间生产过程、为何能被消费及主要消费方式。研究发现:(1)作为现代高等教育早期雏形抑或现代大学园区,既承担人口素质提升、专业人才培养功能,又维系城市发展的人才驱动,以创新人才培养为主体的知识生产功能始终是城市教育空间的基石与主轴;(2)城市、社区、家庭参与学校管理与发展的逻辑在于:家庭期冀子女获得品牌教育资源机会形成人力资源累积途径传承或创造家族价值,城市政府将土地与货币等注入高校促成高校生产创新人才供给企业保障城市活力,催化城市群集各种风险性与创造性资本孕育新经济,继而触媒城市(企业密集区)—高校(园区)—(家庭)社区的联动,催生城市教育空间从物理空间转向社会知识空间消费。(3)城市教育空间消费方式繁杂,归根结底是受人力资本生产主导的空间塑造和空间消费,生产或消费贯穿于每个家庭的生活、生产、休闲;教育空间的生产与消费,既源于与教育有关生产要素聚集于城市特殊区位,又因教育空间的生产过程深受社会互动影响,并与城市发展阶段的经济、文化、政府/居民相互建构。  相似文献   
20.
基于2005、2010、2015年杭州市县域单元土地利用数据和能源消耗数据,分析了土地利用碳排放的时空演变特征,并利用LMDI因素分解法对土地利用碳排放的影响因素进行分析。结果表明:杭州市土地利用碳排放逐渐增加,城镇用地、农村居民点用地和工业及其他建设用地的碳排放量逐渐增加,耕地碳排放在减少。从土地利用碳排放结构看,工业及其他建设用地的碳排放量最大,其次为城镇用地、耕地和农村居民点用地。不同县域单元土地利用碳排放结构及变化不尽相同。杭州市城镇用地和工业及其他建设用地碳排放呈现东北高、西南低的空间分布特征;农村居民点用地碳排放呈现东北高和西南高、中部低、主城区最低的空间分布特征;耕地碳排放呈现东北高、西南低、主城区最低的空间分布特征。总体上,土地利用变化和土地利用集约度对土地利用碳排放起抑制作用,经济发展因素和人口因素起促进作用,但不同因素在不同时期、不同县域单元的作用强度和作用方向不尽相同。  相似文献   
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